分数的基本性质---陈明强.doc

《分数的基本性质---陈明强.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“分数的基本性质”教学设计教学内容：人教版小学五年级数学下册第75页至78页。教学目标：知识目标：通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分数的分子和分母，而使分数的大小不变。能力目标：培养学生的观察能力、动手操作能力和分析概括能力等。情感目标：让学生在学习过程中养成互相帮助、团结协作的良好品德。教学准备：圆形纸片、彩笔、各种卡片。教学过程：一、创设情境，激发兴趣有一次吃饭，悟空把一张饼子平均分2半，首先递给师傅半块，然后把另一半给八戒，八戒嫌少，要求悟空多给他分一点，悟空知道他爱占小便宜，就决定戏弄他。于是悟空就拿出另一张大小一样的饼子，把他平均分成4块，然后

2、递给八戒两块，八戒见数量变多了，就高高兴兴的接过饼子。这时候悟空又把第三块同样大小的饼子平均分成8块，自己和沙僧各拿四块在八戒面前吃起来，八戒见了，觉得自己吃亏了，就向唐僧告状说悟空偏心，给他吃2块，自己却吃4块。你觉得悟空偏心吗？（学生思考片刻）【通过学生耳熟能详的人物对话，给学生设计一个悬念，抓住学生的好奇心理，由此激发学生的学习兴趣。】二、动手操作、导入新课师：我们也来分分看。（学生拿出准备好的圆形纸片。）师：我们把三张纸片看成三块饼，大家比比看，每人的三块饼大小相等吗？请拿出第一块饼，我想要一块，而且大小要是第一块饼的一半，你能做到吗？你给我的为什么是这块饼的一半呢

3、？用分数怎么表示呢？我现在想要两块，而且大小要跟刚才给我的饼一样大，你又能做到吗？用分数怎样表示呢？我如果想要四块，大小跟前两次给我的一样，你还能做到吗？这次用分数又该怎样表示呢？这三个分数大小相等吗？为什么呢？这节课，我们就来研究这个数学问题。【通过学生的动手操作，初步感知三个分数的大小相等，为寻找原因设置悬念，再次激发学生的学习兴趣。】三、观察对比，由“数”变“式”你们三次给我的饼大小相等吗？那么这三个分数大小怎样？可以用怎样的式子表示？（==）（从这里你能看出，孙悟空分饼，分得公平吗？）四、概括分析，由“式”变“语”⒈观察一下这个式子，3个分数有什么不同？有什么地方相

4、同？分数的大小为什么会不变呢？要弄清楚这个问题，我们必须先研究分数的分子、分母是怎样变化的。⒉先从左往右看，是怎样变为与它相等的的？    (1)分母乘2，分子乘2。  根据分数的意义，""表示把单位"1"平均分成2份，取其中的1份，而现在把单位"1"平均分成4份，也就是把原两份中的每一份又平均分成2份，所以现在平均分成了2×2=4（份），现在要得跟原来的同样多，必须取几份？［1×2=2（份）］＝＝   即原来把单位"1"平均分成2份，取1份，现在把平均分的份数和取的份数都扩大2倍，就得到。与的大小相等，分数值没变。        (2)由到，分子、分母又是怎样变化的？  

5、 （把平均分的份数和取的份数都扩大了4倍。）＝＝      (3)谁能用一句话说出这两个式子的变化规律？⒊再从右往左看     (1)是怎样变化成与之相等的的？   原来把单位"1"平均分成4份，取其中的2份，现在把同样的单位"1"平均分成2份，即把原来的每两份合并成1份，现在要取得跟原来的同样多，只需取几份？［2÷2=1（份）］也就是现在把平均分的份数和取的份数都缩小了2倍，得到，分数的大小没有变。＝＝   (2)又是怎样变成的？（把平均分的份数和取的份数都缩小了4倍。）＝＝      (3)谁能用一句话说出这两个式子的变化规律？⒋综合以上两种变化情况，谁能用一句话概括出

6、其中的规律？你觉得有什么要补充的吗？（不能同时乘或除以0）为什么？请同学们回忆：除式中那个部分不能为0()÷()=()⒌这就是今天我们所学的“分数的基本性质”（板书课题，出示“分数的基本性质”）。   (1)理解概念。   学生读一遍，你认为哪几个字特别重要？（相同的数、0除外）相同的数，指一些什么数？为什么零除外？(2)啄木鸟诊所。（请说出理由）分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数，分数的大小不变。（）分数的分子和分母同时乘或者除以一个数（零除外），分数的大小不变。（）分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变。（）⒍小结。   从判断题中我们可以

7、看出，分数的基本性质要注意什么？学到这儿，大家想一想，我们以前学过的什么性质跟分数的基本性质类似？谁能用整数除法中商不变的性质来说明分数的基本性质？【此过程主要由学生通过观察、比较，得出这三个分数大小相等的规律，由此牵引到其他的有同等规律的分数中，从而引出分数的基本性质：分子、分母是同时变化的，是同向变化的（是扩大都扩大，是缩小都缩小），是同倍变化的（扩大或缩小的倍数相同）。只有这样变化，分数的大小才不会变。】五、巩固练习⒈卡片练习：   ⒉做P76“练一练”1、2。⒊趣味游戏：数学课上，五（1）班做了10分钟的练