2020年我选我读后感范文.doc

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1、我选我读后感范文1.今天，我读了《我选我自己》这本书，一读哇!真是太好听了!让我给大家详细的说下来吧!动物王国每四年要举行一次国王选举，每次大家都把票投给了狮子，所以每次的国王都是狮子了。可是这一年选举时小灰鼠提出了建议，说应该给狮子找个竞争对手，于是小灰鼠要参加竞选，其它动物看到了都来参加，投票时他们都选自己当国王，小鲤鱼却把票投给了别人，小鲤鱼落选了，参加竞选者后来都是国王了，但是动物世界里却天天发生战争，小灰鼠又找到了狮子问该怎么办?狮子看了之后大吼道：重新选举。可动物们都打得筋疲力尽了，对选举一点都没有兴趣了，

2、只有一个动物参加了竞选，结果当然就非常简单啦!国王就是小鲤鱼了。读了这个故事，我想说：不论做什么事情不要只顾着自己，还要为大家想一想。妈妈的话：这个故事说明在个人利益和集体利益面前，要以集体为重。同时也告诉我们每个人的想法都不一样，都从自己的角度考虑问题有些欠妥。但也不能否认“我选我自己”也是自信的一种体现，自信心在人生中不可无，但要根据事情的性质来定。写读后感首先要把故事的内容大致复述一下，语句可以短小精练，但主要内容要讲明白。也许这篇故事有些长，畅畅在第二段中省略了应该讲的内容，蓝色字体是我添加的。如果没有这些内容

3、大家会听得很模糊，不明白故事的含义。但是最后的感受写得还不错。继续加油吧宝贝!2.自从王宁当上劳动委员之后，就天天擦桌子、扫地。有时，一下课，王宁就检查同学们的课桌，看见有废纸就会把它们放进垃圾桶。每当王宁看见垃圾桶装满了废纸，就会主动把废纸倒进垃圾池。其他的同学看见王宁，就说：“王宁真是我们班的好劳动委员。”有一天，是老师值日，王宁看见老师满头大汗，心想：我是劳动委员，应该帮助老师。于是，王宁说：“林老师，您休息一会儿，我来帮您。”林老师说：“你还真像李小青那样热爱劳动，关心集体。”王宁说：“我说过，当然要做到。”3

4、.前天，我们学了《我选我》这篇课文。课文讲的是王宁他们班有个劳动委员叫李小青，但是他转学走了。开班会的时候，老师要同学们补选一名劳动委员。选谁呢?突然，王宁站起来说：“我选我。”林老师问：“你为什么选自己?”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样爱劳动、爱集体。”王宁的话刚说完，教师响起一片掌声。读了这篇课文，我感觉王宁有三大特点：首先，他和李小青是好朋友，他也很爱劳动，很爱集体。其次，他有勇气，不怕别的同学嘲笑他，毛遂自荐。他还很自信，觉得自己一定能把劳动委员的重担担起来。明知山有虎，偏向虎山行

5、。以后，我也要像王宁一样做事有勇气，有自信，不怕脏，不怕哭，不怕累。【扩展阅读篇】所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：首先，要读好原文“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，

6、可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。其次，排好感点只要认真读好原作，

7、一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。第三、选准感点一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。第四、叙述要简既然读后

8、感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要