《幸福是什么》教学设计.doc

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1、人教版小学语文四年级上册第三单元《幸福是什么》一、导入：师：听说，我们4、X班的同学们都非常乖，非常听话，老师今天就送给大家一首歌，但是在听的过程中，希望同学们动起你们的手和脚，好不好？生：好。（播放音乐《幸福拍手歌》）师：孩子们，此时你们幸福吗？生：幸福。师：你在什么时候感到过幸福？生：……师：有人说过：“幸福是一个迷，找一千个人来回答，就会有一千种答案。”今天，老师给大家带来了三个小朋友，他们也正在寻找着幸福。让我们看看他们找到的幸福是什么？让我们共同走进第十课《幸福是什么》，请同学们伸出右手指和老师一起写课题。请同学们和老师一起读一下。10、幸福

2、是什么。师：请同学们看幻灯片出示内容：在小组长的带领下小组，有感情朗读课文，围绕下列问题合作学习：1、说说童话故事的主要内容。2、用横线划出三个青年在十年里各自做了什么？3、用波浪线划出三个青年各自弄明白幸福是什么？4、用双横线划出智慧女儿眼中的幸福是什么？下面开始。二、理解课文：师：我刚刚看到每个小组的同学都在很认真的读着课文，都在激烈的争论着这些问题的答案。那哪一组的同学愿意来回报一下小组合作结果？谁先来说说这个童话故事的主要内容。请根据老师出示的幻灯片来回答。生：……三、说“幸福”师：他们再次回到小井边，仍然坐在那块石头上。聊起了十年里各自做的事

3、情。那第一个青年在十年里做了什么呢？4生：第一个青年到一个城市里去了，进了学校，学到了很多东西，现在他是一个医生。师：那请问他弄明白了幸福是什么了吗？生：弄明白了，很简单。他给病人治病，病人恢复了健康，多么幸福。他能帮助别人，因而感到幸福。师：好，请坐！同学们，第一个青年去当？生：医生。师：当医生，治病人。（板书治病救人）这是第一个青年的幸福。那么第二个青年呢，他又做了什么呢？请您!生：他走了很多地方，做过很多事。他在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。师：那他弄明白了幸福是什么了吗？生：弄明白了！他勤勤恳恳地工作，他的工作

4、对别人都是有用的。他的劳动没有白费，所以他是幸福的。师：好的，请坐！同学们，第二个青年，他做了很多事。这些都是生：有意义的事。师：他都在做好事，帮助别人。（板书做事帮人）师：那么请问第三个青年呢，在这十年里，他又做了什么呢？请您！生：他耕地。师：那他弄明白了幸福是什么了吗？生：弄明白了！地上长出麦子来。麦子养活了许多人。他的劳动也没有白费，所以他感到很幸福。师：对，第三个青年他的幸福是种地养人。（板书种地养人）看来每个小组的同学都很认真的找到了这些问题的答案。师：那么听完三个青年的对话，这时候，谁出现了啊？生：智慧女儿。师：请一个同学来说说智慧女儿眼中

5、的幸福。生：幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。师：对啊，同学们，只要我们靠劳动、尽义务、做出对人们有益的事情，我觉得我们就会感到幸福！不管大事还是小事，都会对人们有帮助的。那么，同学们，下面让我们再以响亮的声音把智慧女儿的这句话读一读吧！4生：幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。生：有益的事情。（逐个板书靠劳动尽义务做善事）师：同学们，我们来看：靠劳动、尽义务，尽义务就是负责任，把自己该做的事情做好。例如建筑工人把房子盖好，盖安全的房子，这是他们的义务。那么，同学们，你们在学校有什么义务呢？请您！生：上

6、课认真听讲。师：好，请坐！还有吗？请您！生：遵守校规校纪。师：很好，请坐！那么同学们，你们在学校有义务。而回到家你们是父母的生：儿女。师：那你们在家又有什么义务吗？请您！生：帮父母做家务。生：帮爸爸捶捶背。师：真是一个孝顺的儿子！那么，同学们，我们来看，幸福要靠劳动、尽义务，还要？生：做有益的事。师：做益事，做出对人们有益的事情。也就是说做好事，帮助人们。那么，在你的周围或者新闻报纸上，你看过哪些人做过哪些有益的事呢？请您！生：扶盲人过马路，在公交车上让座，这也是有益的事。师：好，请坐！还有吗？请您！生：电视上，警察抓小偷这也是对人民有益的事情。师：还

7、有吗？请您！生：雅安地震，我捐赠物资给灾区的人民。师：哦，抗震救灾！好，请坐！这些都是我们做出对人们生：有益的事情。师：同学们，这是智慧女儿说的关于幸福的解释，如果我们把智慧女儿这句话带回家和朋友或者弟弟妹妹、家人分享，这也是一种幸福。当我们回到家，见到邻居的朋友，我们可以告诉他智慧女儿的话：“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”生：幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。4四、写“幸福”师：同学们，现在我们都理解了什么是幸福，现在我们都来当一位现代小诗人，我们来写出“幸福是什么”。请个小组各自分别写两句你

8、们认为的幸福。幸福是什么？幸福是帮妈妈做完家务时的满足。幸福是什么？幸福是考满分时的兴奋。幸福