欢庆教学设计（教案）.doc

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1、《欢庆》教学设计（教案）基本信息学科语文年级二年级教学形式教师师艳艳单位哈拉苏农场小学课题名称《欢庆》学情分析刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。教学目标　　　1、认识7个生字。会写8个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。　　　3、加深对祖国的热爱之情教学过程第一课时　　一、导入：　　　1、十

2、月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。　　　2、明天又是祖国的生日了，小朋友

3、们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》　　二、初读体会　　　1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。　　　2、把生字拼读几遍。　　　3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。　　　4、范读课文，学生说说听后的感受。　　三、朗读感悟：　　　1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。　　　2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。　　　3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好

4、欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。　　　4、读、议课文。　　　　　(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。　　　　　(2)读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的

5、感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。　　　5、有感情地朗读全文。　　四、实践活动　　　1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。　　　2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、导入：　　　1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。　　　2、马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》　　二、再读入情　　　1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。　　　2、指

6、名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。　　　3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。　　三、识字。　　　1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。　　　2、介绍经验识字：　　　　　加一加：大—庆只---帜南---献　　　　　编儿歌　　四、指导写字：　　　1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。　　　2、教师范写，有重点地指导。　　　　“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；　　　　“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁

7、些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。　　　3、学生描红临写。　板书设计　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　9、欢庆　　　　　　　　　　　　——祖国妈妈的生日　　　　　　　　　　　田野　（图）　献上　　果实　　　　　　　　　　　枫林　（图）　举起　　旗帜　　　　　　　　　　　蓝天　（图）　飞着　　鸽子　　　　　　　　　　　大海　（图）　奏起　　乐曲　作业或预习　1．抄写生字词。　　2．确、流利地朗读背诵课文。自我评价　用多种形式引导学生有

8、感情地朗读词语，并想象画面，使学生感受到了十月一日喜庆、欢乐的气氛。组长评议或同行评议（可选多人）：在面向全体，充分调动每一位学生的积极性这一方面还有所欠缺，在今后的教学中努力改进。评议一单位：哈拉苏农场小学姓名：陈天荣日期：2013.12