九年英语定语从句教学设计2.doc

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1、科目英语教师孙晓平班级9年2班时间2016-11-26课题定语从句AttributiveClauses（2）Period1第2课时Teachingaims教学目标Knowledgeaims:知识目标1,letstudentsknowaboutAttributiveClauses1.TellstudentshowtousewherewhenwhytoexpresspreferencesTeachingmethods教学方法IndependentandInquiresintothestudymethod(教学、探究法

2、)Teachingprocedures教学过程Step1Reviews.（温故知新）LetsomestudentswritesomesentencesontheBb.Reviewthegrammar--AttributiveClauses(whowhichthatwhomwhose)1)，当先行词指物，关系代词用which/that引导定语从句,which/that可作定语从句的主语或宾语。2)，当先行词指人时，关系代词用who（主格）/whom（宾格）/whose(who的所有格），who可以代替whom，

3、有时that也用来代替who/whom表人3)Whose(表示“---的”在从句中作定语）Doexercises.Step2Stimulatingtheinterest（引人入胜）Showthewaystousewherewhenwhy1,当先行词指某个地点时，用关系副词where引导定语从句,。where只能做状语其含义相当于“介词+which”结构，因此常常和“介词+which”结构交替使用2，当先行词指某个时间时，用关系副词when引导定语从句,when做时间状语其含义相当于“介词+which”结构，常常和

4、“介词+which”结构交替使用，介词根据不同的时间而定3,当先行词指原因时，用关系副词why引导定语从句,why做时间状语其含义相当于“for+which”结构，常常和why在定语从句中作原因状语，相当于“介词for+关系代词（which）”Step4.keepinmind(巩固加深)Doexercise(大比拼)AgameStep5Homework；make5sentencesathomeBlackboardwritingdesign板书设计AttributiveClauses（2）Teachingreflect

5、ion教学反思