小数乘小数2.doc

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1、课题:小数乘小数2学科数学年级五课型新授课主备人赵继红指导老师柴李红审核人王春霞学习内容：义务教育课程标准实验教科书五年级数学第一单元第6页的例5、“做一做”及相关练习。学习目标：1、通过独立试做，小组交流和汇报，会熟练计算小数乘法。2、通过计算、观察比较和分析，会说出当积与因数的大小关系。3、会利用小数乘法解决生活中的实际问题，体会数学与生活的联系。学习重点：运用小数乘法的计算方法正确计算小数乘法。学习难点：积与因数的大小关系。学法指导：自主探究、小组合作，观察发现评价设计：1、针对目标1，通过评价样题来检测，达标率9

2、0%左右。2、针对目标2，通过观察提问来检测，达标率90%左右。3、针对目标3，通过评价样题来检测，达标率95%左右。评价样题：1、先判断积里应该有几位小数，再计算。1.06×257×0.860.6×0.3927×0.432、练习一第7题。学习准备：多媒体课件授课节数：1课时学习过程：一、口算练习，复习铺垫0.9×67×0.080.24×21.4×0.30.12×64×0.25（1）问题1：计算小数乘法时，怎样确定积的小数位数?思考并回答（2）问题2:如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：0．02×0．4批注揭示课

3、题：这节课我们继续学习小数乘法。二、创设情境，提出问题1、学习例5非洲野狗的最高速度是56千米/时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？（1）搜集信息，发现问题（2）问题3：想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？（鸵鸟的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多,还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。）（3）问题4：怎样列式？为什么这样列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.)三、尝试探索，形成方法1、明确：现在倍数关系也可以是比1大的小数。2、独立完成，指名板演，集

4、体订正。（1）问题5：算得对吗？可以怎样验算？通过刚才同学们的计算、验算，鸵鸟的速度是72.8千米/小时,比非洲狗的速度怎样?能追上鸵鸟吗?说明刚才我们的想法怎样?现在我们再来看一组题。看第二个因数，比较积和第一个因数的大小。3、出示练习一第10（1）独立计算（2）问题6：这两道题的第二个因数分别与l比较，你发现什么?引导学生观察比较（3）问题7：第二个因数比1大或者比1小时积的大小与第一个因数有什么关系?为什么?比较后交流汇报（4）问题10：你能得出什么结论？结合题目和汇报得出结论，师适时点拨四、巩固提高、灵活应用1、

5、判断积与因数的大小0.8×6（）67×0.03（）70.8×0.5（）0.85.4×2（）5.40.25×4（）480×0.5（）802、练习一：第12题先独立判断。集体订正时，讲明道理，明白每一小题错在什么地方。3、练习一第5、8题独立完成，集体订正4、检测（课作为课堂作业）同评价样题五、总结激励、内化新知1、通过今天的学习你有什么收获？你还有什么问题？2、你认为本节课你表现怎样？应该学习别人什么？板书设计：小数乘小数非洲野狗的最高速度是56千米/时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？

6、1.3×56总结与反思：