语文人教版二年级上册16、《风娃娃》.doc

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1、16.《风娃娃》于集乡洪庙教学点张立矿一、教学目标：(一)知识与能力1.认识12个生字、会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。(二)过程与方法联系实际生活，举例帮助理解(三)情感态度与价值观懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。二、教学重难点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。三、教学过程第一课时一、激趣导入1.今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜

2、出是什么了吗？（风）2.板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。[兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲]二、阅读、识字、探究、感悟1.提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。[明确读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。这样可认提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯]2.认读字：抽、续、吸、极

3、、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内交流，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星。[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识]3.小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？4.汇报小组讨论结果。5.通过这个故事，你明白了什么？[用小组合作的办法探究问题，从小培养学生的合作学习意识和习惯]三、写字指导1.读左边的四个字2.重点指导“吸”3.配练习书写4.同桌欣赏、评价四、搜集资料，说说风有什么好处和坏处？第二课时（一）复习1.放音乐：朗

4、读课文2.谁能把这个故事讲给大家听？（二）游戏识字1.课前把要写的生字贴在苹果线上，并藏在学生的桌子里面。2.告诉学生，在你们的桌子里有几个可爱的“红苹果”，请找一找。3.找到“红苹果”的同学上台告诉大家，这个“苹果”的名字叫什么。4.仔细观察，说说这些字有什么特点。[通过游戏，鼓励学生以主人翁的态度对待学习，为他们创造一种宽松、民主的氛围]（三）写字指导1.选择自己认为能写好的字描红2.同桌欣赏评价3.在小组内向同学请教难写的字4.范写“表”字5.练习书写[展示自己的字，让学生从小就获取成就感，让他们养成良好的学习习惯]（四

5、）有感情地朗读课文总结：学完这篇课文，你想对风娃娃说些什么？　　板书设计：　　　　　　　16《风娃娃》　　　　　　　　　　　　　吹大风车　　吹风筝　　　　　　　　　　　　　吹帆船　　　吹衣服、小树