地理多媒体辅助教学的有效性研究.doc

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1、地理多媒体辅助教学的有效性研究[摘要]随着信息技术的发展，使用计算机网络及多媒体等现代教学设备已成为新课程教学内在需求。信息技术与课堂教学的整合是当前教育发展进程中的一个热点问题。但在初中地理教学中，我们长期以传统教具进行地理直观教学，这些手段已不能适应当前教育发展的需要，特别是不能为地理课堂教学提供更为形象、直观、逼真的教学情景，从而影响教学效果的提高。为此，我以《利用多媒体构建地理情景——探究教学模式》为研究课题，探讨新型教学模式，努力培养学生学习地理的兴趣，培养学生的地理读图、绘图能力，分析解答问题的能力，努力提高地理课堂教学质量。[关键词]

2、信息技术情景探究教学模式整合一、问题的提出及课题背景1、目前农村地初中地理教学的现状及面临的形势当前，基础教育课程正面临着重大改革，但是传统的教学观念和落后的教学手段仍然阻碍着教改的进程，阻碍着素质教育的推进。许多初中课堂教学仍然是教师一讲到底，学生的主体作用不能得到充分发挥，学生学习缺乏主动性和积极性，在学习中处于被动地位。地理课在一些地区被视为副课，教学手段单一，教学设备较为落后，尤其是现代化教学手段应用更少，教学效果不佳。2、对课堂教学实际的反思教育改革深化发展的一个重要标志是教育主体概念的提出。人的主体性是人素质发展、提高的关键因素。长期以

3、来，由于受“应试教育”的束缚，教师成为课堂教学的中心，学生成了被动接受知识的“容器”，忽视了学生的主体地位，禁锢了学生发展的能动性，特别严重阻碍了学生能力的提高，如何适应信息化社会的发展，使课堂教学真正成为实施素质教育的主渠道，增强学生主体意识和自主学习能力，培养他们创新精神和实践能力，已成为教改热潮中广泛深入探讨的热门课题。3、信息时代的需要随着现代科学技术的飞速发展，信息已经被视为重要的第四资源，成为当今乃至未来社会中个体间、国家间竞争的新目标。我们面前的世界正呈现着科学技术日新月异、知识经济突飞猛进、国力竞争日趋激烈。同时，计算机发展到多媒体

4、阶段从基础上引发了阅读、写作、计算方式的历史性变革；全球计算机互联，将古今中外全人类的智慧汇聚到覆盖全球的巨型复杂网络系统之中，这是真正意义上人脑的延伸，而且创造了信息化、网络化的社会文化环境。如何尽快适应和驾驭这种新的环境，运用现代多媒体技术构建新型教育学习模式，已成为当今世界教育改革的重大突破口，以教育信息化推进教育现代化是迎接知识经济和信息时代挑战的战略选择。4、基础教育课程改革的迫切要求传统教学模式信息交流呈单向传输方式，教师在教学中拥有绝对权力，学生是在教师的控制和监督下进行学习，教学基本上以知识传输为主，教师对学生的情感态度与价值观关注

5、不够。教学目标、教学内容、教学方法、教学进程都由教师决定和负责，学生的任务是彻底地应试和接受评定。随着新一轮基础教育课程改革的全面推进，新课程倡导在教学中引导学生质疑、调查、探究，促进学生自主学习和合作学习，传统教学模式显然不适应课改要求，运用现代多媒体技术，构建符合广大农村中小学实际和课改要求的新型课堂教学模式显得尤其重要。基于以上原因，我提出了《利用多媒体构建地理情景——探究教学模式》这一研究课题，旨在探索激发学生地理学习兴趣，提高教学效率的新途径。二、研究目标1、构建新型地理教学模式：情景——探究教学模式2、提高教师科研水平3、推进地理教学改

6、革，促进学生素质全面发展4、更新教师观念，推进素质教育，提高教学质量5、探讨网络环境下地理教学新途径三、理论依据1、现代教学理论和现代教育技术理论是本课题研究的理论基础。现代教育理论指出，教育技术的进步直接改变教学的手段和方式，促进教学效率的提高。2、信息技术与学科整合理论信息技术与学科整合理论认为：创设教学情境是教师为激发学生的情感与激活学生的思维所做的准备，目的是使学生进入一种特定的学习状态。在教学中，教师应根据不同的教学内容创建既能发挥教师主导作用，又能充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性的教学情境，使学生在学习过程中真正成为信息

7、加工的主体和知识意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和知识灌输的对象；教师则应成为课堂教学的组织者、指导者，学生建构意义的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者和课堂的主宰。要实现上述目标需要信息技术与学科教学的整合，创建最理想的教学环境，以达到教学过程的最优化，使学生获得最佳的学习效果。3、创新教学理论：创新教育就是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践活动，它以培养人的创新欲望和创新能力为目标，促进人的个性和谐发展为宗旨，将教育的目的由原来的培养学生从事某种终生不变的特定职业变为以培养他们有能力在各种专业中尽可能流动。以最大限

8、度的实现自我价值，并不断激励他们自我学习，终身学习的欲望。四、研究方法实验研究法制定实验方案，讲实验课，记录有关现象、数据