可贵的沉默说课.doc

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1、说课稿三年级下册《可贵的沉默》安阳县洪河屯乡张湖顶小学姚继伟《可贵的沉默》说课稿一、说教材【教材简析】《可贵的沉默》是六年制小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。课文主要写父母都知道孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此感到快乐；而知道父母生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向父母祝贺生日的。老师据此进行爱的教育，使孩子们学会感恩，回报父母的爱。本文以对话交流为主要形式，注重语言、动作、神态的描写。【教学目标】1.在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。2.抓重点语句，看图想像，通过联系上下文和

2、生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感.3.学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。【教学重点】理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人。【教学难点】孩子们的沉默为什么是可贵的？二、说教法课堂上营造爱的气氛，构建开放的语文课堂。注重学生的人文素养和独立思考的能力的培养。充分利用文本插图展开想象并能准确表达。引导学生质疑，在读中释疑，在体验中感悟，通过合作探究来学习文本描写方法和所表达情感。教学时，适时的拨动孩子们的爱心，使他们情感升华。课堂中我设计一些练笔的内容，真正让语文的工具性和人文性的得到统一。三、说教学过程我的思路是以“爱”为主题：感受爱——思考爱——寻找爱——回报爱。复

3、习导入，听写词语。落实第一课时的目标。1、感受爱出示第一幅插图让孩子们对照课文提问:孩子们为什么如此兴奋?找出体现兴奋、快乐的句子。从学生句子中找到重点句指导朗读。读出孩子们“神奇十足”、“左顾右盼”的样子，体会他们欢乐、骄傲、得意的情绪以及教室里热闹的气氛。（板书）热闹引导孩子们自读1——9自然段，交流生日场面的幸福和快乐是谁带给我们的？感受父母的爱。2、思考爱《课标》明确指出：应让学生在主动思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。为了让学生走进文本，强化体验，在理解课文内容时，我挖掘课文中可想象的空间，让学生展开想象，满足学生想象的欲望，

4、激发学生的情感。出示第二幅插图让孩子们在观察图时仔细阅读10——13自然段提出问题。通过全班交流，总结出问题供探究：课堂上的气氛发生了怎样的变化？为什么会有这种变化？画出语句品读。课件出示：“教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话”（板书）沉默此时，我指导学生朗读重点语句让他们体会到因不知道父母的生日而惭愧；因没有向父母祝贺生日而羞愧。所以朗读时要缓慢而沉重，读出惭愧不安的感觉。经过朗读感悟，孩子们明白了这种由热闹——沉默是对爱的思考。那么他们在沉默中想什么呢？全班交流。出示填空：在沉默中，孩子们想（）。我及时导入孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还

5、没有意识到的极为珍贵的东西。3、寻找爱出示句子“我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”提问“极为珍贵的东西”是什么？学生可以根据自己的理解交流，而我留下伏笔。引导学生读14——15自然段，画出孩子们情绪变化的句子。根据学生的学习情况出示重点句子：（1）他们的可爱恰恰在那满脸犯了错误似的神色之中。（2）像获得赦免一样，那一双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回了。（3）教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。这里由沉默——热闹，反应出孩子们卸下自责找到了回报爱的方法而热闹。（板书）热闹指导朗读找回兴奋轻快的语感。此时，我重提“极为珍贵的东西”是什么？引导学生

6、学会感恩父母，关心他人。4、回报爱播放《有你的地方是天堂》的音乐，让学生用自己的方式表达感恩之情。全班交流自己的做法，在热闹的交流中品尝向父母献出爱的喜悦。不仅是孩子们得到爱的熏陶我也感到满足。出示句子“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”体会这一片沉默给我门带来什么？出示填空：这片沉默使我懂得（）这正是可贵的沉默的内涵，它让学生学会感恩，让家长感到幸福，让我享受到为师快乐。5、拓展延伸出示父母辛苦劳累的图片并配音乐，让学生写一些感恩的话。在生活中，我们应该爱父母，体谅父母的辛苦，不仅要自己的事自己做，还应帮助爸爸妈妈分担一些事情。在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问

7、候语，做张贺卡、写封信表一表心意，对于他们来讲将是一种多么大的快乐与幸福呀！除了父母，我们还应该爱身边所有的人，懂得关心他们，帮助他们，懂得给与将比得到更快乐。）出示课件“我感谢您：（）通过动笔体现语文教学的读写结合的宗旨。在浓浓的爱意中学生抒发了情感受到了爱的教育。