可贵的沉默说课

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1、人教版三年级下册第五单元灯明寺王起小学说课内容一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教法和学法五、说教学过程六、说作业设计七、说板书说教材——教材的作用和地位《可贵的沉默》是人教版实验教科书三年级语文下册第五组第一篇课文，这一篇精读课文，主要讲课堂上，教师从孩子们那里了解到了几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐，知道父母生日的孩子却没有几个，几乎没有孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈的对比之下，老师抓住了这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母、回报父母，学会关心别人。本文以师生对话交流为主要形式，抓住人物的神态、动作，进行细致、

2、生动地描述，从而再现场景，达到教书育人的目的，而且让学生积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。说教材——教材的作用和地位学情分析：现在社会孩子越来越少，有不少是独生子女，平时娇生惯养，处处以我为中心，也许他们从书本上知道要关心他人，关心父母，但是缺乏付诸真心的行动，因此，本课是引导孩子们用行动来回报爱的一个很好的教本。设计理念：这篇课文以“爱”为主题，以“感受父母之爱──回报父母之爱”为主线，因此在教学中我设计了“情景导入、重享爱意；朗读感悟、唤发爱潮；拓展延伸、激发爱心”等一系列教学活动，以拔动学生爱的心弦。同时本文描述的

3、是学生生活中的事，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染，因此采取以读为主，通过读读、议议等方法来学习课文，教学时，把课内阅读与课外延伸有机的结合起来，达到更好的教学效果。学情分析：说教学目标知识与能力：在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验表演、想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。情感态度价值观：学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心

4、别人。教学重点：1、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人。2、有感情地朗读课文,感悟文意。教学难点：理解孩子们的沉默为什么是可贵的。说教法和学法小组合作学习、交流讨论以读引读、读说结合、读写相辅说教法和学法——“小组合作学习、交流讨论”“小组合作学习、交流讨论”师本课堂教学的基本教学法，课堂上的很多内容很多是可以通过讨论探索的形式来取得的，可以是小组讨论、师生讨论或生生讨论，可以更好地进行师生互动交流、合作学习，还能充分培养学生团队的合作精神和协调能力。说教法和学法——“以读引读、读说结合、读写相辅”“以读引读

5、、读说结合、读写相辅”的方法就更能突出学生的阅读，让学生在主动积极思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，真正实现学生、教师、文本之间的对话过程，使学生更好的感悟到父母的爱，以及回报父母的爱。说教学结构表演导入检查字词质疑导向探究体验学习升华拓展延伸说教学过程——表演导入由于文章题目发人深省，所以上课开始，我先找同学表演唱《生日快乐歌》，然后出示生日蛋糕的图片，问：你们看到这漂亮的生日蛋糕、听到优美的音乐会想到什么呢？这样可以激发学生继续学习的兴趣，使他们更集中精力学习下面的内容。生日蛋糕说教学过程——检查字词出示字词，检

6、查字词的读、写了解学生对本课生字、词的掌握程度，为学习课文奠定基础读读写写xùnyùnshàjì迅速　　蕴藏　　　霎时　　　寂静qiàfànzhìzhuōfán恰恰　　犯错误　　稚　拙　　烦恼读读写写祝贺　　重复　　安静　　沉静缓和　　外婆建议　　惊喜表达享受　　议论　　到达神气十足　　　　左顾右盼说教学过程—整体感知课文内容1、（出示两幅课文插图），请学生认真观察这两幅图中学生的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图。（如，第一幅图：热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈；第二幅图：沉默、不安、羞愧、不好意思等）2、思考：到底发生了什么事，学生在同一节课堂上怎会有这样截然相

7、反的表现呢？默读课文，找一找，哪儿到哪儿是写这一堂课的，哪些段落是写第一幅图片的，哪些段落是写第二幅图片的。正确、流利地朗读课文，想一想：仔细观察这两幅图，说说有什么不同之处。说教学过程—整体感知课文内容A、在交流时，我会要求小组内每人轮流介绍自己的学习收获，组内成员根据别人的发言情况补充或提问。B、引导学生用“边读边说”的方式交流自己的阅读收获，这既是读中感悟的研究结果的呈现，又是自然的思维与说理的训练。C、在学生汇报过程中，重点指导学生理解第7、9、13自然段。D、我引导学生学生想象说话：“孩子们沉默着，他们会想些什么呢？”说教学过程—合作表演小组合作来演剧本

8、。演剧本的