《两只小象》30版教学设计.doc

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1、《两只小象》教学设计----------------王佳教学目标：一：欣赏聆听《大象》，体验音乐形象大象这种动物，同时感受低音提琴和钢琴的音色。二：学唱歌去《两只小象》，能够用有控制的轻巧的声音去演唱歌曲。感受音乐带来的快乐情绪。三：掌握三角铁和响板的正确使用，感受三拍子节奏为歌曲伴奏。教学重难点：一：听出低音提琴和钢琴的不用银色特点。二：三拍子的节奏感受，自己创编为歌曲伴奏。三：哟罗罗，学会控制自己的声音，口型的保持。教学设计一：组织教学1：《星光恰恰恰》走进教室在座位前站着继续律动2：（在音乐行进的过程中）请表现较佳的孩子上来带领全班一起二：聆听《大象》1：导入师：今天王老师带来了一段音

2、乐。请你们仔细听，这段音乐表现的是那种动物？2：听音乐片段感受音乐形象师：音乐会让你联想到哪种动物？生：老虎，狮子，大象。（学生可能不能一下猜出是什么）师：为什么你觉得是这种动物？生：因为音乐听起来很缓慢沉重。师：是呀，音乐低沉缓慢，会让我们联想起这些体型庞大的动物。3：再次聆听片段音乐感受乐器音色A:师：那这么低沉的音乐，你们觉得会是什么乐器演奏的呢？（看来有些小朋友已经在心里有答案，我们再来静静的欣赏一遍，在音乐当中找找答案。）听完后回答。生：。。。。出示图片：钢琴，大提琴。师：乐器家族的大高个们，发出的声音一般都是低沉的。这首乐曲就是由大提琴和钢琴来演奏的。你们听，在钢琴的最左边，发出

3、的声音就是这样的，因为这是低音区。再看大提琴，演奏家得站起来演奏，左手按弦，右手拉弦。B:完整聆听体验音色。师：我们一起来音乐当中感受他们的音色吧，请你随着音乐模仿你听见的乐器的演奏姿势，看看谁是小小演奏家。4：揭题：完整聆听体验形象师：小朋友们演奏得可真棒啊，你们想知道这首乐曲到底模仿的是哪种动物吗？我们来揭晓答案！这首曲子的名字就叫《大象》师：大象的脚步缓慢而悠闲，他们仿佛在干什么？我们一起随着音乐展开你丰富的想象吧。师：你觉得大象们在干什么？生：。。。5：小结师：这首乐曲它是由法国作曲家圣桑创作的。圣桑可是个了不起的世界著名作曲家。他创作了管弦乐组曲《动物狂欢节》，里面描写了许多种动物

4、，今天我们欣赏的《大象》就是《动物狂欢节》其中的一首。下次有机会啊，老师把每首乐曲都介绍给你们欣赏。三：学唱《两只小象》1：导入师：今天王老师还带来了两个好朋友，它们是谁呢？我们来歌曲中找找答案。2：初听教师范唱（感受旋律片段）听音乐后生回答生：是两只小象。歌曲告诉你们他们的心情如何？生：很欢快。3：体验节奏师：是呀，他们很快乐，小河边都留下了他们快乐的足迹。你能听着音乐把这些足迹表达出来吗？①体验三拍子●○○●○○●○○●○○

5、●师：我们配上音乐，用自己的动作来表达这段节奏。教师示范带生做。师：我们用这段节奏，来为音乐伴伴奏。4：打击乐曲响板和三角铁①：响板为音乐伴奏师示范：请看，我请来了

6、一个音乐小伙伴，看看你是怎样用它为歌曲伴奏的？生体验音乐伴奏②三角铁为音乐伴奏A::我还带来了一样乐器，它是：（生说：三角铁），谁能用它为歌曲伴奏？B:学生体验师：请你来试着演奏它。（多请几个人）师：请响板演奏家和三角铁一起来为音乐伴奏生体验音乐伴奏（双重演奏，老师要辅助指点）出示图谱：TTTTTTTTTTTT●○○●○○●○○●○○△△△△师：请其他小朋友用三拍子的节奏轻轻的拍手为他们伴伴奏。5:学唱歌曲师：我看见许多小朋友都能随着音乐情不自禁的唱了起来。下面我们就来唱唱这首快乐有趣的歌曲。A：师生接唱师唱歌词，生唱：哟啰啰。两只小象哟啰啰（口型）河边走呀哟啰啰扬起鼻子哟啰啰勾一勾呀哟啰啰

7、师生互换：生唱词，师唱哟啰啰。6.解决难点：1休止处老师要指出来，范唱2哟啰啰要有弹性的演唱，控制恰好做到声音轻巧。师示范生学。教师用手势指导学生平缓清晰的演唱，不要炸。看老师的口型：O.3使用图形谱，手画着线条演唱。师伴奏生唱师：下面把我的这部分也交给你们来唱，能做到节奏准确声音优美吗？好，你们来完整的唱一遍。解决难点：连音线处要唱的连贯，两音要唱准确。7.处理难点（握握）师：歌曲的第二段歌词中，出现了两处特殊的记号，你们来找找看在哪》它表示什么意思？生：横线。表示一个音的地方要唱两个字，要唱得比较快了。师：这个字我们有些小朋友还不认识，它是握手的握。我们一起来唱唱这两句吧。教师示范钢琴伴

8、奏学生演唱练习这两句。握握握握8：完整演唱歌曲教师钢琴伴奏生唱师：下面我把整首歌曲都交给你们来唱，能做到吗？9：观赏视频动画师：你们的歌声啊把这两只小象都吸引来了，我们快来看他们的表演吧。请你边看，边跟着音乐在心里默唱。10：表现音乐A:动作伴舞师：小朋友们欣赏的真认真，这两只小象不仅可爱，他俩还非常的友好！下面，我也要请一个小朋友上来当我的好伙伴，和我一起为音乐配上动作。请下面的小朋友B:乐器伴奏师：我们再