“数的运算”教学设计.doc

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1、《数的运算》总复习峡口小学杨勇复习目标：1、知道整数四则运算的意义，能更熟练的进行计算。能说出加减法之间、乘除法之间的关系。2、能记住四则混合运算的运算顺序，能按运算顺序正确地进行计算，并能灵活地选择合理的算法，进一步培养学生的计算能力。3、能记住四则运算的运算定律及运算性质，能够比较熟练地运用这些运算定律或性质进行简便计算。复习重点：1、记住四则混合运算的运算顺序，能按运算顺序正确地进行计算2、能够比较熟练地运用这些运算定律或性质进行简便计算。复习难点：1、用自己的话说出四则运算的意义。2、运用运算定律或

2、性质进行简便计算。复习流程：一、同学们，上一节课我们复习了数的认识，大家表现的很好，这一节课我们将复习数的运算，希望同学们表现的更好。大家知道，数的运算贯穿于我们数学的每一节课，那么数的运算里包含的那些知识呢？下面就请同学们分组回忆、整理一下这些知识。二、学生分组整理。1、四则运算的意义（1）我们学过那些运算？（2）什么叫做加法？说出下面加法算式中各部分的名称。a＋b＝c（3）什么叫做减法？说出下面减法算式中各部分的名称。a－b＝c（4）什么叫做乘法？说出下面乘法算式中各部分的名称。a×b＝c（5）什么叫做

3、除法？说出下面除法算式中各部分的名称。a÷b＝c（6）加法与减法有什么联系？（7）乘法与除法有什么联系？2、四则运算的计算法则（1）小数加法与整数加法的计算法则相同吗？计算中应注意什么？（2）分数加减法时，分母相同怎样计算？分母不同怎样计算？如：＋＝＋＝（3）小数乘法与整数乘法有什么相同之处？有什么不同之处？（4）分数乘法怎样计算？应注意些什么？如：×＝（5）口答。a＋b＝()a×0＝()0÷a＝()a－0＝()a×1＝()a÷a＝()a－0＝()a÷1＝()1÷a＝()思考：通过这些题目，你能发现哪些运算

4、规律？3、四则混合运算（1）、四则混合运算的顺序是什么？（2）、说出下列各式的运算顺序。8.5－（5.6＋4.8）÷1.3375＋450÷18×25（3）、看谁算的又对又快。5×××（＋）÷＋4、运算定律及简便就算（1）、我们学过那些运算定律？（2）什么叫做加法的交换律？如：a＋b＝____＋____（3）什么叫做加法的结合律？如：（a＋b）＋c＝____＋（____＋____）（4）什么叫做乘法法的交换律？如：a×b＝____×____（5）什么叫做乘法的结合律？如：（a×b）×c＝____×（____×

5、____）（6）什么叫做乘法的分配律？如：（a＋b）×c＝____×____＋____×____（7）、在减法和除法中还有一些运算性质，如a－b－c＝a－(b－c)＝a÷b÷c＝a÷(b÷c)＝(8)、用简便方法计算4×＋4×12×（＋－）三、分组展示交流。四、巩固练习1、判断。（1）、＋×＋＝1×1＝1（）（2）、×＋×＝（＋）×（＋）＝1×1＝1（）2.、只列式不计算（1）、125减少它的12%再乘以，积是多少？（2）、8个25相加的和去除5.3的4倍，结果是多少？　　　 3、简便就算：（×）×8×4（

6、＋）×2×74通过运算还可以解决许多实际问题。六年级举行“小发明”竞赛，六（1）班上交了32件作品，六（2）班比六（1）班多交了，六（2）班上交了多少件作品？五、小结：通过本节课的复习与交流，你有什么收获？