16整式的乘法（三）.doc

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1、总第课时课题第一章正式的运算1.6整式的乘法（三）本课第课时参考教案个性化设计教学目标知识与能力（1）会进行多项式与多项式的乘法运算（2）灵活运用多项式乘以多项式的运算法则过程与方法（1）经历探索乘法运算法则的过程，发展观察、归纳、猜测、验证等能力（2）体会乘法分配律的作用与转化思想，发展有条理的思考及语言表达能力情感态度与价值观充分调动学生学习的积极性、主动性及与他人沟通、交往的能力。教学重点会进行多项式与多项式的乘法运算教学难点灵活运用多项式乘以多项式的运算法则教学方法引导探索研究发现法课前准备制作图片、剪刀教学流程一、

2、情景引入1、教师引导学生复习单项式×多项式运算法则整式的乘法实际上就是单项式×单项式、单项式×多项式、多项式×多项式引入课题2、组织讨论分组制作教材26页“做一做”中的长方形卡片，并将学生拼成的不同长方形展示再黑板上。能用代数式表示他们的面积吗？鼓励学生永不同的表示方法完成。二、探索法则与应用(m+b)(n+a)=m(n+a)+b(n+a)=ma＋mn教学流程＋bn＋ba根据乘法分配率，我们也能得到下面等式：(m+b)(n+a)=m(n+a)+b(n+a)………1、在学生发言的基础上，教师总结多项式×多项式的乘法法则并板书法

3、则。让学生体会法则的理论依据：乘法对加法的分配律多项式乘以多项式先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。2、例题讲解例1计算（略）强调法则的运用3、练习（1）教材28，随堂练习（2）习题1·10第2题4、拓展例题例1、（a+b）(a-b)的计算结果是多少？例2、(a+b)2的计算结果是多少?(a+b)(a2-ab+b2)呢？例3、教材28页试一试三、课堂总结指导学生总结本节课的知识点、学习过程等的自我评价。主要针对以下两个方面：1、多项式×多项式2、整式的乘法作业布置习题1.10自编或从各种资料上精

4、选试题板书设计整式的乘法例1拓展例题---------------------------------法则-------------------------------------------------------------强调----------------------------教学反思注意事项：统一用A4纸打印，双面打印。字体：新宋体字号5号，行间距18磅