Unit 6 There are four seasons in a year._教案3.docx

《Unit 6 There are four seasons in a year._教案3.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson33教学目标1．了解夏季的气候特点和人物活动的表达。2．掌握句型Summeristhesecondseasonandthehottestseasonoftheyear.教学重点1．了解夏季的气候特点和人物活动的表达。2．掌握句型Summeristhesecondseasonandthehottestseasonoftheyear.教学难点Summeristhesecondseasonandthehottestseason

2、oftheyear.Theweatherisveryhotandthere’softenalotofrain.InChina,summerbeginsaroundJune.教学准备tape,recorder,picture教学过程Step1Warming—up(复习——温故、引新)1．播放歌曲Twolittlespringbirds的录音，师生一起欣赏。2．学生分组演唱歌曲TwoLittleSpringBirds，开展歌咏比赛。3．值日生英语汇报。Step2Presentation(呈现——输入

3、、理解)1．教师通过几个问题简要复习上节课的学习内容：Wehavelearntthatspringisthefirstseason,right?InChina,whendoesspringbegin?（AroundFebruary）What’stheweatherlikeinspring?（Warm）Whatdoyouoftenseewhenspringcomes?（Flowersandgreenleaves）2．教师在黑板上画一只大青蛙，再画上几片荷叶。（如果教师能找到青蛙叫声的音频资料效果会

4、更好），在黑板的另一侧画上一个大温度计，根据当地实际情况，用彩笔标出夏季的一般温度，然后指着青蛙提问：What’sthisinEnglish?DoyouknowhowtosayitinEnglish?Yes,it’safrog.Whencanweseefrogs?....Weusuallyseefrogsinsummer.重复几遍。2/23．教师指着黑板另一侧的温度计，问学生：What’stheweatherlikeinsummer?It’sveryhot.4．教师在温度计两侧各画一个温度计，并

5、用不同颜色的彩笔标上温度，数字按照高、更高、最高的顺序排列，分别指着温度计学习hot，hotter，hottest。5．使用类似的方法帮助学生理解文段中的其他生词。6．展示教学挂图，播放录音，让学生听录音，整体理解文段内容。7．再次播放录音，让学生指图跟读模仿。Step3Practice(操练——内化、熟练)把本课句子分别写在不同的卡片上打乱顺序挂在黑板上，让学生将打乱顺序的对话重新排列。排序后，请学生以此为根据复述课文。Step4Production(练习——输出、检测)完成练习册习题。Ste

6、p5Progress(总结——归纳、深化)总结本课知识要点。板书设计Lesson33Summeristhesecondseasonandthehottestseasonoftheyear.Theweatherisveryhotandthere’softenalotofrain.InChina,summerbeginsaroundJune.教学反思教师在温度计两侧各画一个温度计，并用不同颜色的彩笔标上温度，数字按照高、更高、最高的顺序排列，分别指着温度计学习hot，hotter，hottest。2

7、/2