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1、Unit7IHadaGoodTimePartA【教学目标】1．能听、说、读、写短语:Playbeachvolleyball,visitthemuseum,buysomegifts,eatseafood,makeacake.2．能在具体的语言环境中灵活运用所学短语,并能正确掌握相应的动词过去式.3．帮助学生树立乐观向上、健康积极的生活态度.【教学重难点】会掌握短语:playbeachvolleyball,visitthemuseum,buy,somegifts,eatseafood,makeacake.并能熟练运用.【教学过程】1．LeadingIn（1）课前热身教师带领学生复习回顾
2、:Unit6Let'schant部分,让学生拍手说唱,在欢快的节奏中复习活动名称及相应动词的过去式.教师也可以和学生随意交流,引导学生在问答过程中复习动词过去式及一般过去时态的基本运用.如:T:Hello,everyone!Whatdidyoudolastweekend/lastnight/yesterday/…?Ss:I…（2）新课导入教师承接上一环节,继续和学生交流,为本节课的内容做铺垫.以下内容可供参考:Whenisyourbirthday?Whatdidyoudoonlastbirthday?Whatdidyougetonthatday?教师尽量运用一般过去时进行描述和问答
3、,引导学生练习使用更多的动词过去式.2．Presentation（1）新课展示PartA:Let'slearn教师创造情境进行单词的教学:围绕给某人过生日的话题,运用以下句型:a．T:Yesterdaywasmygrandpa'sbirthday.Whatdidwedo?Canyouguess?S:Youateabirthdaycake?6/6T:Yes,andwemakethatcake.教师出示做蛋糕的图片,带领学生认读makeacake,强调动词make-made的变化.b．T:andweboughtmanygifts.教师出示图片并带领学生认读buysomegifts,在引
4、导学生回答时,注意强调buy-bought的变化.c．T:Andwealsoboughtsomeseafood.教授:Eatseafood.d．围绕Wheredidwego?Whatdidwedo?教授:Playbeachvolleyball,visitthemuseum.（2）巩固活动a．教师播放Let'slearn部分的录音,让学生看书并指读这些短语.b．师生共同拼读单词,教师将动词原形即过去是展示给学生.3．Practice（1）说一说教师把全班学生分成两组,一组看图片说出动词原形的短语,另一组说出相对应的过去式的短语.（2）让学生分组、或开火车读这些短语.【作业布置】熟读并
5、背会所学短语.PartA、C【教学目标】1．能听懂、理解Let'stalk部分的对话.2．能运用功能结构Wheredidyougolastweekend?/Whatdidyoudolastweekend?与他人谈论过去的假期活动和,语音语调自然.3．能听懂Soundsinteresting!等表达,并能在实际生活中运用.4．帮助学生树立乐观向上、健康积极的生活态度.【教学重难点】熟读短语、对话,并能熟练运用并能熟练运用.【教学过程】1．LeadingIn（1）课前问答:教师先和学生热情地打招呼,然后通过师生问答复习上一课时所学词组.问答设计参考如下:6/6T:Hello,child
6、ren!Whomakeacake?Doyouoftenbuysomegiftsforyourfriends?Doyoulikeseafood?Wouldyouliketovisitthemuseum?Whocanplaybeachvolleyball?（2）新课导入a．教师将所准备的中国地图贴在黑板上,并和学生交流:T:Wheredoyoulive?S:Ilivein…It'shereb．PartAWarming-up:Lookandchoose（3）教师出示所准备的图片,带领学生观察图片并尝试说出对应的名胜古迹的名称.之后让学生在地图上找出他们所在的省份.2．Presentati
7、on（1）新课展示PartALet'stalk上一环节之后,教师引导学生学习对话第一部分,学习新的功能句型:Whatdidyoudolastweekend?Didyougoouttoplay?（2）教师和学生继续对话,学习第二部分对话,进一步巩固一般疑问句及回答.DidyougotoHainanlastsummer?Didyouflythere?Didyouswiminthesea?…（3）教师播放本部分的录音,要求学生听录音回答问题:Question1:Whoist
