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1、Unit7I'mgoodatsports.【第一课时】【教学目标】1．能用所学词语和句子谈论个人专长以及比赛名次。2．能听懂并会用Areyougoodatpingpong?和WangLiisthefirst/second/thirdintherace.等句型询问和表达个人专长、爱好及比赛名次。3．通过询问和谈论同学的专长，引导学生善于发现他人的长处并善于向他人学习。【教学重难点】1．词汇：excited,race,game,first,second,third,volleyball2．句型：（1）Iamgoodatrunning.（2）WangLiist
2、hefirst/second/thirdintherace.（3）Areyougoodatsports?【教学准备】1．让学生做一次调查，调查一下周围同学都有哪些爱好和体育专长，并列表进行统计（按由多到少排列）。然后，分组进行交流和谈论。2．教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和体育运动图片。【教学过程】1．Warm-up.本课教学是关于体育运动和个人专长方面的内容，教师可以从谈论体育运动入手。比如，教师可以问学生们：Doyoulikesports?Whatkindofsportsareyougoodat?并出示几种体育运动的图片（或通过课件
3、展示），让学生自由发言，谈论一下自己的爱好和专长。接着，教师应把话题及时转移到本课教学内容上。教师可说：TodayistheSchoolSportsDay.WangLi,Amy,ZhouLin,AndyandLiXiaoaretalkingaboutsports.2．任务1的教学：（1）让学生看Look,listenandact的教学内容，看对话中出现了哪些人物，他们在谈论什么，提到了哪些体育运动项目。3/3（2）播放Look,listenandact的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：Whoaregoingtoruni
4、ntherace?IsWangLigoodatgames?IsAmythefirstintherace?等，让学生带着问题、带着目的去听录音，边听边做记录。在播放录音时，教师随着录音展示有关生词（可用图片、黑板或幻灯片呈现等形式），以便学生明白生词意思，听懂人物对话内容。（3）通过多种形式让学生朗读Look,listenandact的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学习成绩好的学生，将课文内容换成自己的话来进行复述。（4）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look,l
5、istenandact的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Look,listenandact的内容以图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）（5）语言点解释。Howabout...?和Whatabout...?都是英语口语中常用的两个省略句型，其意思和用法基本相同，意思是：“……怎么样呢？”例如：Howaboutgoingoutforawalk?Whataboutanothercake?IamfromBeijing.Whataboutyou?3．任务2的教学：（1）教师出示Listenandsay的教学挂图，带领
6、学生朗读first,second,third,volleyball,game,race这几个单词，或让学生齐声朗读这几个单词。（2）播放Listenandsay的录音，先让学生仔细听，注意录音中的人物在谈论什么。（3）根据Listenandsay的内容，让学生两人一组，仿照对话范例，就图片中的运动类别、项目和名次进行对话练习。例如：PupilA:Areyougoodatvolleyball?PupilB:Yes,Iam./No,I'mnot.I'mgoodatfootball.（4）让学生做一次调查，调查一下周围同学都有哪些爱好和体育专长，并列表进行统计
7、（按由多到少排列）。然后，分组进行交流和谈论。（课堂时间不够用时，可以让学生课后做。）教学参考：在正式体育项目比赛进行激烈竞争后，往往前三名获得奖牌，即第一名（冠军）获得“金牌（goldmedal）”，第二名（亚军）获得“银牌（silvermedal）”，第三名（季军）获得“铜牌（bronzemedal）”。4．教学评析：3/3在本节情景对话教学中，通过学习学生所熟悉的“体育活动与爱好”的内容，让学生掌握有关句型和词汇，侧重语言的交际功能，能够较好地体现“学习情境的真实性和语言的自然流畅”，有利于培养学生的听、说能力。3/3
