unit 7 i had a good time阅读教学设计

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1、Unit7Let’slearnmore教学设计雁峰区湘江乡茅叶小学赵滢课目名称：陕旅版六年级英语上册Unit7Let’slearnmore教学内容：阅读理解设计理念：学生对英语的学习兴趣得到了提高，但是碍于基础薄弱，很多时候英语学习都达不到理想的状态。新版教材中的阅读对学生而言是一个不小的挑战。本堂课将从多方位解析课本阅读文章，设计不同的题型帮助学生从各个角度理解文章，从而能高效率地掌握当堂课的教学内容。并在文章学习过后引导学生用新句型新框架简单说一说自己的一次旅行，以检验学生的学习成果。教学目标：1.让学生理解课本阅读文章的意思，掌握生词、句型。2

2、.让学生学会如何简单表达自己经历的一次旅行。3.完成一篇相似的阅读理解。教学重点：阅读文章的理解。教学难点：学生阅读文章后的输出，能独立自主地完成相关的练习。教学准备：录音机，磁带，PPT课件，练习册。课时设计：1课时教学过程：1.课堂热身T:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,Essie.T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’s…2.复习动词过去式的变化T:Pleaselookatthescreen,let’shaveareview.Ss:OK.T用PPT课件展示部分已学过的简单动词

3、，引导Ss根据提示说出相应的单词过去式。3.课本阅读文章讲解i.T:Firstofall,Ihavesomepicturesforyou.T用PPT展示部分北京的照片，结束时提出问题：Wherearetheplaces?并引导Ss做出回答，导入新课文章。T:Todaywearegoingtolearnanewpassage.First,Iwillplaytheradio,youshouldlistencarefullytothinkoutthemainideaofthispassage.T放磁带，引导学生认真盲听录音，整体感知文章大意。ii.T就文章

4、大致内容进行提问。iii.T再次播放录音，要求Ss认真听，理解文章内容。iv.T讲解文章内容，板书重点句型，并带读文章，给Ss纠音。v.T用PPT展示简单的正误判断题，要求Ss根据文章内容进行判断。（）SuNanwenttoBeijinglastwinterholiday.（）SuNanwentwithhisparents.（）SuNanwenttomuseumonthefirstday.（）SuNandidn’teatBeijingDuck.（）SuNanhadagoodtimeinBeijing.vi.T引导Ss根据文章内容回答简答题。1.Whe

5、redidSuNangolastsummerholiday?2.WhodidSuNangowith?3.Wheredidtheygoonthefirstday?4.Wheredidtheygothenextday?5.Whatdidtheyeatonthenextday?6.Wheredidtheygothelastday?vii.T引导Ss完成课本上的排序练习。viii.T放磁带录音，要求Ss跟读录音，并模仿语音语调。ix.T总结时间顺序表达的使用，并尽量引导Ss用自己的话简单说一说自己的一次旅行。4.巩固输出T引导Ss完成练习册的相关练习，阅读文

6、章，回答问题。5.课堂小结板书设计：Unit7Let’slearnmore时间顺序的表达：onthefirstday…第一天…thenextday…第二天，次日……thelastday…最后一天…课后反思：经过大半个学期的学习，同学们对改版后的新教材已经比较熟悉，并且熟悉了阅读理解的学习方法。本节课的课本内容完成得比较理想，大部分同学都能在学习过后自主完成各种练习题。但在最后“简单表达自己的一次旅行”这个环节，很多同学还是不敢开口，勇于表达的同学也有一些不能完全正确地使用新学的时间结构框架来完整地表达自己的旅行。除了因为很多单词不会表达以外，没有完全

7、熟练地掌握新句型也是其中的一个原因。在教学中，我应当每学完一个新句型，就通过各种形式引导同学们对该句型进行造句练习，还可以要求同学们将其与前一个句型联合起来进行运用，这样一步一步引导、练习、运用，可能对同学们的学习与掌握有更大的促进作用。同时还可以在黑板上展示一些著名景点的图片，在下面写好单词表达帮助同学们完成他们的口语练习。