什么是勇敢_教案1.doc

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1、什么是勇敢【教学目标】1．学会通过具体的事例明确清楚地陈述自己的观点和看法。2．认真听取别人的发言，敢于与观点不同的同学展开辩论，锻炼灵活应对的能力。3．讲究说话的语气和态度，注意语言表达的准确性和针对性，养成良好的口语交际习惯。【教学重难点】结合具体的事例有理有据地把话说清楚。【教学准备】老师：教学挂图和有关课件。学生：搜集有关勇敢的资料。【教学过程】（一）创设情境，激发情趣。1．师讲述黄继光或董存瑞的故事，激发学生学习兴趣。2．播放抗洪抢险的画面，感受战士们的勇敢精神。3．教师小结，引出话题

2、。（板书课题）（二）阅读文本，明确要求。1．自由阅读提示，看看提示告诉了我们什么？2．师生讨论交流，明确话题要求。（1）结合具体的事例说说自己对勇敢的理解。（2）说的要有理有据，听得要认真，要敢于发表自己的见解。（三）合作学习，交流探讨。1．课件展示学生经常见到和听到的一些行为，如在车流中横穿马路、帮助好朋友打架、用手拿着鞭炮燃放、看到有人欺负小同学仗义执言、学习骑自行车不怕摔跤等，引导学生发表自己的看法。2．通过讨论交流，明确哪些行为是勇敢的表现，哪些行为是冒险的行动。（四）搭建平台，学生操练

3、。1．学生在小组内结合具体事例交流对勇敢的理解。2/22．学生汇报自己收集的关于勇敢的资料，深入探讨勇敢的内涵。3．用正反两方面的具体事例，说明什么行为是勇敢，什么行为不是勇敢，要表明自己的观点。（师生根据本次口语交际要求评议。）（五）师生互动，交际实践。1．教师选择学生身边的故事，引导学生续说勇敢者的行为。2．学生自由组合，表演关于勇敢的故事。（六）课外延伸，强化实践。1．与家人探讨勇敢的话题。2．利用班级墙报出一期关于对什么是勇敢的认识的专刊。（本次口语交际的目的是让学生在交流与探讨中，理解

4、勇敢的内涵，培养勇敢的品质。在教学中，采用情境再现、合作交流、辩论探讨等多种方法，让学生从视觉上、听觉上感受勇敢的内涵，使学生对这一话题产生浓厚的兴趣，大胆地发表自己的见解，交流自己的感受。在教学中努力搭建师生互动、课外延伸的平台，在浓厚的交流氛围中，让勇敢的可贵品质在学生心中扎根。）【板书设计】什么是勇敢迎难而上、主动认错、舍已为人……勇敢是可贵的品质2/2