今天的天气_教案1.doc

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1、今天的天气【教材分析】本课是在学生认识到天气与人们的生活密切相关的基础上，通过对一天天气状况的研究，使学生亲自经历科学探究的过程，并在此过程中认识到：天气可以用一些可测量的量来描述，如温度、风向、风力、降水量、云量等。【教学目标】1．学会观察、测量、搜集天气数据的方法；能用简单的测量工具观测天气情况，并能利用恰当的方法（如表格）记录观测结果。2．在获知天气情况的实践过程中体验合作与交流的愉快。3．知道天气可以用一些可测量的量（如温度、风向、风力、降水量、云量等）来描述。【教学重难点】1．观察、测量、搜集天气数据的方法。2．用简单的测量工具观测天气情况，并能利用恰

2、当的方法记录观测结果。【教学准备】1．收听天气预报，了解当天的天气情况。2．观察当天的天气情况。【教学过程】一、导入新课：教师谈话导入：课前，同学们有没有对今天的天气进行认真的观察和记录？学生对自己观察和记录天气的情况进行汇报，互相交流情况。教师对学生的教学准备进行恰当评价。二、学习新课。（一）探究活动：活动一：说说今天的天气。谁能根据你的观察和了解说一说今天的天气情况？让学生模仿气象预报员到前面汇报。随着学生的回答，教师将学生汇报中的关键词板书在黑板上，如：气温、风向、风力等。4/4同学们观察、记录得真不错。今天的天气到底怎样呢？请大家看一看气象员是怎样对今天

3、的天气情况进行预报的。教师播放气象员预报天气的录像。观察天气，还应观测哪些内容？教师将天气的其它内容板书在黑板上。降水、云量、空气湿度等。（二）探究获知天气情况的方法。1．知道了解天气情况的方法与途径。我们可以通过哪些方法了解天气情况呢？小组内同学可以先讨论讨论，也可以进行实践体验，看看能找到多少种获知天气情况的方法。我们还要比一比，看哪个小组的方法多。学生自行进行小组活动，可以到操场进行实际观察、体验。教师应给予学生充足的活动时间，让学生在自行探究中获得认识，并恰当地给予指导。学生汇报交流时，应给学生充分的汇报时间，允许学生对他人的汇报当场质疑，也允许小组同学

4、随时补充交流结果或对质疑进行解答。根据各组的汇报，将学生的方法进行总结，也可由学生进行总结。同学们知道的方法还真不少。现在，请大家看一段录像，想想获得天气情况的方法到底有哪些。播放录像，学生观看录像。录像内容中至少有如下方法：利用仪器进行测量，看云识天气，根据月相识别天气，根据谚语判断天气，目测风向、风力，收听、收看天气预报节目。看完录像，教师提问：了解天气情况的方法有哪些呢？学生回答。要想了解天气情况，我们既可以用仪器来测量，也可以用目测的方法来测量，还可以通过收听、收看气象预报得知。我们已经知道通过目测获得天气情况。关于目测人们还总结出了许多经验，你知道有哪

5、一些呢？学生汇报。我们来看看《风级歌》:0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏，2级轻风吹脸面，3级叶动红旗展，4级枝摇叶片飞，5级小树随风摇，6级举伞有困难，7级迎风走不便，8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片，10级拔树又倒屋，11、12级陆上很少见。2．模拟实验，帮助学生理解《风级歌》。模拟实验：目测风级。4/4实验方法：教师利用电风扇和纸屑、盆栽、木本植物等物体创设情景，让学生目测风级，并体验不同风级的风。（利用模拟实验，增强直观性，加强学生的视觉刺激，帮助学生准确理解《风级歌》，锻炼学生的观察能为。以上实验也可以利用大自然中风级不同的情况下物体状态的录像来代替。）实

6、验完毕，教师谈话：其实，目测还可以得知很多天气情况，我国劳动人民在长期的现察中有很多丰富的经验，大家课后可以想办法了解并亲自试一试。师：观测完毕，还要实事求是地将观测结果记录下来才能够进行分析。记录时，用文字是比较麻烦的，你有没有简单的方法？学生汇报。师：你知道哪些表示天气的符号？学生交流，并让学生将知道的符号板书在黑板上。（这样做的目的是摸清学生对气象符号了解多少，便于教师指导学生探究。）师：还有一些天气情况，你准备利用什么样的符号来表示呢？学生自行设计天气符号。小结：同学们真聪明。现在请看一组天气预报中使用的天气符号。总结全课：根据以上的分析与研究，你认为应

7、从哪些方面描述天气情况呢？小组同学讨论讨论。学生讨论。学生汇报讨论结果。学生对汇报的结果再汇总，得出结论。应让学生自行总结出天气情况，可从气温、降水、风向、风力、云量等方面进行描述。学生自行概括探究结果，有利于培养学生的归纳概括能力，使学生自己能完整地描述天气情况。三、本课活动评价：（一）提问：l．这节课，你有哪些收获？2．在这节课中，你表现最好的是哪些方面？请记录下来。四、拓展活动：提出问题，希望同学们课后继续观测天气情况；为以后研究一周的天气情况做好观测准备。教师出示这一周天气的记录表，供学生参考。4/4阴晴雨最高气温最低气温风向风力星期一星期二星期三星期四

8、星期五星期六星期七结束语