中华少年 _教案2.doc

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1、*中华少年【教学目标】1．有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。2．通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。【教学重点】在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。【教学难点】受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。【教学准备】自由诵读【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话引入1．揭示课题。2．指导读题。二、读略读提示，明确学习目标读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？1.以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。2.采用不同形式的读，然后交流读后的体会。三、初步感知1．读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查。2．查字

2、典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。四、讨论交流1．指名读诗，读后评价是否正确流利。2．互相交流：了解了些什么，还有什么不懂的地方。五、整体把握，难句理解2/21．读第1自然段，想一想：“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”各喻指什么？2．默读第2、3、4、5自然段，想一想，是什么哺育滋养了中华少年？（悠久的历史、灿烂的文化）3．读第6、7自然段，感受四个“不”句和四个“要”句的鲜明对比，它们表达了怎样的情感？（中华少年建设中祖国的坚强决心。）4．齐读第8自然段，体会诗歌首尾照应的表达方法。5．读了这首诗，你有什么感受？（交流对诗句含义的理解，诗句的表达方法及

3、内心情感体验。）六、诵读，激发爱国情怀1．自由朗诵。以充沛的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。2．分角色朗诵：三个小队为一组。3．表演朗诵。4．在他们激情满怀的朗诵中，你感受到了什么呢？【板书设计】中华少年伟大祖国→自豪骄傲2/2