Unit 3 My clothes_教案1.doc

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1、Unit3Myclothes【教学目标】能听懂、会说、认读本课时的主要句型：Aretheseyours?No,theyaren’t.IsthisJohn’s?No,itisn’t.It’sMike’s.并能在情景中进行运用。【教学重难点】在情景中运用对话进行练习重点内容。【教学过程】一、全体学生呼英语励志口号：Knowledgeispower.二、热身、复习：复习前面的内容：时间的表达：教师：Whattimeisit?学生：It’sfouro’clock.（可以根据实际时间回答）三、小班内查练：写出下

2、列句子的汉语意思。1．It’stimetogohome.2．Aretheseyours?3．IsthisJohn’s?时间的表达练习：学生A：Whattimeisit?学生B：It’sfouro’clock.（可以根据实际时间回答）四、导入新课，板书课题：展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五、导入并指导学习新的内容：Let’stalk:教师播放录音。1．听录音、学习本课新句型。2/2第一遍，感知课文大意，并小声模仿跟读。第二、三遍，大声模仿跟读。（提示：注意语音语调，重点听自己不会的单词和句子。

3、）2．教师讲解后小组内练习课本内容，可以分角色朗读。（注意：No,theyaren’t.Whataboutthishat?的读音。可以根据内容替换shoe为其他物品。小组保证每位同学都练习到2--3遍。）Let’splay:教师拿出准备好的标有课文人物的衣物：Aretheseyours?Mike?让同学们轮流回答：No,theyaren’t.Yes,theyare.出示句子进行练习：Aretheseyours?（姓名）No,theyaren’t.IsthisJohn’s?No,itisn’t.It’

4、sMike’s.（练习掌握名词所有格形式）六、小组合作学习，试着翻译Let’stalk，并分角色练习，在进行交流展示。1．学生交流展示翻译的成果，看谁翻译得生动准确。2．小组展练：分角色朗读并翻译自己所读句子。3．小组选择展练自己创编的对话。2/2