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《2019统编(新部编)版一年级上册语文(教案2)识字7 大小多少.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、7大小多少教学目标:1.认识“多、少”等12个生字,会写“小、少”等5个生字.学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画.2.正确、流利地朗读课文,背诵课文.教学重难点:1.掌握本课生字,并能正确、美观书写.2.朗读书写,背诵课文.教学课时:1课时一、游戏导入,激发兴趣 1.(课件出示情境图)教师激趣:小朋友们,今晚的夜色真美,不仅月亮姐姐来到了我们的现场,你看星星妹妹也来凑热闹了.老师听说你们在上学前就认识了许多汉字,现在老师就考考你们,看看这几个汉字,你们会不会读.只要把你认识的字宝宝读对读准,这颗星星就送给你了. 2.随着学生认读,把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上.(如黄牛、
2、小猫、鸭子、小鸟;苹果、大枣、杏子、桃等) 设计意图:由于学生学前已经有了一定的基础,所以本节课的生字对学生来说并不难.设计这样的导入,不仅激发了孩子们的学习 兴趣,同时增加了孩子的自信心,也为下面集中识字做好了铺垫.二、结合图画、韵文,学习生字 (一)学习韵文,识记“大”“小”. 1.过渡:同学们可真了不起,这些字都能读出来.现在请你们再读读这两组字,看看有什么发现.(板书:上、下;多、少)(学生通过观察进行汇报) 预设:它们都是反义词. 2.同学们,这是重大发现.现在老师带着大家到田野中看一看.(出示田园风光图)同学们,你们知道在美丽的田野中谁和谁是好朋友吗? (学生
3、汇报自己的发现:黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃.) 3.学习韵文. 引言:它们谁大?谁小呢?让我们一起走进这个小韵文吧! (1)老师范读,同学认真听准字音. (2)学生自由读.(教师巡视,指导个别学生) (3)这个小韵文里第一、三小节藏着一对反义词,谁找到了?(出示“大”“小”的字卡) (4)黄牛和猫比,谁大?谁小?(学生比较后汇报) (5)苹果和枣比呢?(学生比较后汇报) 4.用“大”“小”练习说一句话. 如:爸爸的手大,我的手小. 飞机大,汽车小. 5.指导朗读.把“大”“小”两个生字宝宝送回课文,指导学生有感情地读课文. (二)学习“多”“少”
4、. 1.(多媒体展示第二组图)请同学们观察第二组图,从图中你们又发现了什么呢?学生观察图片,说说发现了什么. 如:左边的鸭子多,右边的鸟少.左边杏子多,右边桃少. 2.引学:我们可以用什么方法识记“多”“少”这两个字?(加一加、记笔画等) 3.用“多”“少”练习说一句话. 如:我的铅笔多,他的铅笔少. 这边的蘑菇多,那边的蘑菇少. 4.像这样的反义词你还知道哪些?(黑—白、里—外、上—下、左—右)(生汇报拓展)三、游戏形式,巩固识字 反义词对对碰. 师:我们做个“说反义词”的游戏吧! 师:我说大.生:我说小. 师:我说多.生:我说少.
5、师:我说上.生:我说下. 师:我说里.生:我说外. 设计意图:低年级学生年龄小,游戏是孩子们最喜欢的形式,教学中设计了“对对碰”的游戏,使学生在学中玩,玩中学,加深对生字的认识.四、指导书写,掌握字形 1.过渡:同学们对反义词掌握得这么好,相信字也写得非常漂亮、工整. 2.复习田字格的位置名称.(课件出示田字格) 齐读儿歌:田字格,四方方, 写好汉字它来帮, 左上格,右上格, 左下格,右下格, 横中线,竖中线, 各个方位记心间. 3.学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置,教师巡视指导. 4.出示会写的字,指导书写:小、少、牛、果、鸟. (1)少:①复习
6、笔画“丿”,教师写,学生书空. 撇:露锋起笔,稍停后即向左下出撇,略有弧度,中间部位不宜细,收笔渐提,慢出. ②书写“少”的笔顺. ③示范书写,讲清楚每一笔的位置. ④提醒学生书写的姿势要端正. ⑤教师巡视,对个别学生予以指导. (2)小:复习笔画“竖钩”“点”. 竖钩:①中锋下行;②提笔;③自右向左圆转;④顿笔;⑤逐渐提笔向左上平出锋. 点:向右下行笔,由轻到重,到结尾微微顿笔,逆向收笔. (3)牛、果:竖在竖中线上. (4)鸟:学习新笔画——“竖折折钩”.