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时间:2019-11-27
《【人教部编版】一年级上册语文识字(2)7 大小多少》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《大小多少》教学设计教学目标:1.通过归类识记、图文对照等多种方法,认识“多、少”等12个生字,认识“反犬旁”和“鸟字边”2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。2.正确朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。3.初步了解“个、只”等量词的正确使用。学习并积累带量词“只”的短语。教学重难点:1.正确朗读课文,背诵课文。2.通过归类识记等方法,识记生字。3.了解量词“头、群、颗、堆”的意思。4.会写笔画“竖折折钩”。教学过程:一、图片导入,学写生字1.出示鲸、小鱼的图片,小朋友们读准词语“鲸”和“小鱼”。2.“小朋友们,你们看到了什么?”指名说一说,初步了解大小多少。
2、3.“这就是我们今天要学的第7课《大小多少》”(板书课题)。齐读课题4.学习生字:多少小 (1)用“大、小”、“多、少”分别说一句话。(2)指导写“小”“少”老师范写,学生描红,临写,反馈评议。二、初读课文,感知课文1.自由读课文,遇到不认识的字借助拼音读一读、认一认。2.同桌互读,相互指出不正确的读音,互相教一教,读一读。3.指名分行读一读,其余同学反馈评价,有错及时纠正。男女生赛读,全班齐读。“苹、杏”是后鼻音,“枣”平舌音,“杏子、鸭子”中的“子”要读成轻声。4.整体感知:读读课文,你知道课文中写到了哪些事物?说给同桌听听。5.全班交流。三、再读课文,理解内容:(一)学习第一句1.指
3、名读一读,你知道这句中写到了什么吗?(黄牛、猫)2.出示:黄牛 一头黄牛 你还知道 一头( )3.认识生字:黄牛 你有什么好办法记住它们吗?(1)出示牛的古文字,学写“牛” 生看书上笔顺说一说,师范写生书空,生临写,反馈评议。(2)组词:你能给牛找找朋友吗?黄牛 水牛 牛儿 牛羊 放牛4.认识生字:只 猫 (1)出示猫的图片,你看到了什么? 指名说(2)出示:猫 一只猫 我还能说:一只( )(3)出示:狗 猪(图片和生字),认一认。(4)出示生字:猫 狗 猪 你发现了什么?指导发现反犬旁(5)出示反犬旁
4、的古文字,认识反犬旁。你还知道什么字也是反犬旁吗?5.再读第一句话,指导读出感情来,可以配上必要的动作。(二)学习第二句1.指名读一读,你知道这句中写到了什么吗?(鸭子、鸟)2.认识生字“鸟”出示鸟的古文字,说说古文字鸟与小鸟的相似点。3.认识生字鸭以及鸟字旁(1)出示图片“鸭子”,读准词语。(2)一只鸭子——一只( )(3)出示鸭、鹅、鸡,背诵《咏鹅》。(4)认识鸟字旁。(三)学习第三句1.指名读一读,你知道这句中写到了什么吗?(苹果、枣)2.认识生字“果”出示果的象形字,理解并记忆字形。3.理解:小而圆的东西可以用量词“颗”。运用:一颗( )学生说完,我提示学生再说:一颗(
5、 )(四)学习第四句1.指名读一读,你知道这句中写到了什么吗?(杏子、桃)2.认识杏、桃。出示杏的照片。3.理解“一堆”。问:长满杏子的树,这么多的杏子很多,能不能说一堆?四、再读课文,背诵记忆1.出示课文,自由朗读并背诵。2.同桌互读互背。3.全班齐读,指名背诵。五、游戏:找朋友(反义词)我说多,我说少;我说大,我说小;我说来,我说去;六、拓展阅读《量词歌》: 自由读,指名读,齐读1.用快板读一读《量词歌》一头牛,两匹马,三条鲤鱼四只鸡,五本书,六支笔,七棵果树八朵花,九架飞机十辆车,量词千万莫用错小朋友,试一试,换换就要闹笑话。2.学生拍手读。3.故意说错“搭配”,例如,一头花,两匹
6、鸡……,从而理解“闹笑话”。七、学写生字:教师范写,学生练写。1.学生观察范字“鸟、果”,注意田字格里的关键笔画。2.教师范写“鸟、果”,提示书写要领,学生书空。3.学生书写,写完一个反馈评议。学生对照自己写的字,再书写,写得不好的字可以多写几个,争取一个比一个好。板书设计: 7 大 小 多少 黄牛 猫 一群 一只 苹果 枣 一堆 一个
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