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《Unit 2 Was it a big city then？_教案1.doc.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module6Unit2Wasitabigcitythen【教学目标】1．增进学生之间的交流，培养学生在课堂上的默契，形成团结互助，共同进步，共同提高的课2．培养学生积极乐观的心态，以及对生活充满热情和期待的生活态度。【教学重难点】掌握单词:village巩固句型Was/Were...?以及相应的回答【教学准备】1．与教材内容相关的课件、声音、图片等多媒体素材。2．—张老成都的照片【教学过程】个性化设计一、热身（Warmingup)师生之间进行自由对话，使学生快速尽速进入上课的状态，在对话中运用上一单元
2、学过的单词和句型,巩固知识的运用,如：T：Goodmorning/afternoon,everyone!S：Goodmorning/afternoon,teacher.T：Ihopeyouhaveanicedaytoday.S：Thanks!教师带领学生复习上一单元的单词及句型,进行造句练习,巩固学生对知识的掌握。针对第一单元的内容设置问题，考查学生对于知识的掌握情况,如：itsunnyinLondon?itwindyinLondon?WasitsunnyinLondonyesterday?WasTom
3、’sgrandmaathomeyesterday?AreTom’sgrandmaathomenow?二、新课呈现(Presentation)活动一：听说练习教师播放Listen,pointandsay部分的录音,学生跟读,教师对学生的发音进行规范。3/3教师将本单元的重点句型Was...?板书到黑板上,进行重点讲解。将学生分两组，分角色朗读Listen,pointandsay部分的对话。活动二：谈论城市1．教师在黑板上画出城市风景的简笔画，引导学生说出单词city。然后教师在黑板上画出乡村风景的简笔画,
4、引导学生说出“乡村”，然后教师板书出单词village进行教读，让学生将city和village进行对比记忆。2．教师播放Listenandsay部分的录音，学生进行跟读，模仿录音的发音和语气，教师对学生的发音进行规范。学生两人一组分角色朗读Listenandsay部分的课文，比一比哪一组读的更好。学生两人一组进行自由对话，谈论自己对于深圳的印象和理解。将学生分成四人一组的小组。教师出示老成都的照片,要求学生对照片进行描述，并说出过去的成都和现在的成都有何不同。要求学生用上一般现在时和一般过去时。教师抽
5、取小组进行对话展示，教师对学生的表现进行点评，指出对话中的优缺点。对学生的语音语气等进行规范。三、趣味训练（Practice）教师引导学生看Point，askandanswer部分的四张图片，并齐声朗读:fat，tall,naughty,young这四个单词。教师启发学生说出fat,tall,naughty,young各自的反义词:thin,short,shy,old．提醒学生在单词记忆时要多联想,多归纳总结。学生两人一组根据图画进行对话练习，如：A：Wasshetall?No,shewas’tShew
6、asshort.Washenaughty?Yes,hewas.Hewasverynaughty.Weretheyyoung?Yes,theywere.Theywereveryyoung.教师抽取学生在班上进行对话展示,并对学生的表现进行点评。教师画出更多的图画，让学生进行对话练习,尽量让学生多进行操练。3/3【作业布置】朗读Listenandsay部分的课课文：熟记本模块的新单词:yesterday,out,well,lesson,thanks,sun,village【板书设计】Unit2Wasitab
7、igcitythen?Answerquestions:IsitsunnyinLondon?IsitwindyinLondon?WasitsunnyinLondonyesterday?3/3
