Unit 1 She didn't walk to school yesterday._教案1.doc.docx

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1、Module3Unit1Shedidn'twalktoschoolyesterday.【教学目标】1．知识与能力目标：本模块主要讲授的是实义动词的一般过去式的否定形式“didn’t”的用法。在第一单元中通过运用一般现在时对Lingling生活习惯的描述以及实义动词一般过去时的否定形式对于过去某一天没有发生的活动的描述来进行对比，帮助学生理解否定式的含义及用法。在第二单元中通过阅读、歌曲及游戏等活动来进一步复习和巩固第一单元中所呈现的重点语言知2．情感态度目标：以NationalDay为契机，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。【教学重难点】能通过练习、运用等活动使学

2、生能够掌握一般过去式及其实义动词一般过去式否定形式的用法是本模块的重点。本模块涉及到的语法项目比较多，有一般现在时及其第三人称单数、一般过去式及实义动词的否定式。使学生能正确的运用进行语言的交际是本模块的难点。课前准备：录音机、磁带、单词卡片、VCD【教学过程】Step1Warm-up1.Idoyousay.老师做动作,学生用“You_______yesterday.”来描述老师昨天做过的事情.2.Freetalk:T:“Whendoyouusuallygetup?/Howdoyouusuallygotoschool?”(复习usually的用法)Step2Prese

3、ntationandpractice:1．指导学生询问老师的一些情况.老师就自己的情况做出回答,如：“Iusuallygetupat6．ButIdidn’tgetupat6yesterday.”让学生初步了解“didn’t”的意思。2．T：“Linglingusuallygetsupat6:30.Butshedidn’tgetupat6:30yesterday,either.”可让学生猜一下没在6点半起床的原因。3．听录音，验证Lingling没在6：30起床的原因。引出“YesterdaywasNationalDay.”教授NationalDay给学生补充几个主要国

4、家的国庆节在什么时候并渗透热爱祖国、家乡的情感2/2教育。4．再听录音。勾出课文中含“didn’t”的句子。并初步理解句子的意思。5．提前给出三个问题，让学生带着问题听录音。“DidLinglinggetupat6:30yesterday?DidLinglingwalktoschoolyesterday?DidLinglinglearnEnglishandMathyesterday?”回答问题，教师板书。Shedidn’tgetupat6:30.Shedidn’twalktoschool.Shedidn’tlearnEnglishandMath.并教读。6．放录音、跟

5、读课文。7．ActivityBookP10Activity1听录音排顺序，然后根据图片提示复述课文内容。Step3ConsolidationandExtension:1.SBActivity3两两谈论并反馈。2．把学生分成几个小组，给每个小组分发卡片，分小组分别写人名、动词词组、表示过去的时间等。随机从每组当中抽出一张卡片，用didn’t来造句。3．ABActivity2Step4Summary:1叙述Lingling通常做些什么。2叙述Lingling昨天与以前有什么不同。Step5Homework:1听录音、跟读课文2完成调查表：TimeUsualLastweek

6、end并用Iusually_________.ButIdidn’t________yesterday.书写一篇短文。Step6Blackboarddesign:Module3Unite1Shedidn’twalktoschoolyesterday.Shedidn’tgetupat6:30.Shedidn’twalktoschool.Shedidn’tlearnEnglishandMath.2/2