Unit 1 Visiting Canada Lesson 3_教案1.docx

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1、Unit1VisitingCanada【第三课时】Lesson3【教学目标】1．学生能够理解文章内容，熟练的朗读课文内容，并且完成课后的习题。2．学生能够学会认读单词pupil,arrive,meet以及wardrobe,了解它们的意思。3．学生能够在一定的语境下，熟练的使用功能句型WheredoesJennygotoschoolinCanada?Whenwereyouborn?Wheredoyougotoschool?Howmanypupilsarethereinyourclass?【教学重难点】1．学生能够熟练的朗读课文，理

2、解课文的意思。2．学生能够认读单词pupil,arrive,meet,wardrobe,了解他们的意思。3．学生能够在一定的语境下，使用功能句型和他人进行对话WheredoesJennygotoschoolinCanada?Whenwereyouborn?Wheredoyougotoschool?Howmanypupilsarethereinyourclass?【教学设计】本节课的重点是让学生通过句型的学习，在一定的语境下，和他人进行熟练的对话；同时，学生能够借助句型，熟练的向他人介绍自己的情况。因此，本节课通过不断的口头练习，

3、提高学生的口语交际的能力，同时，借助写作的活动，提高学生们的书面表达的能力。【教学过程】一、教学导入Greeting.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,Mrs./Mr.T:Lastsummervacation,IwenttoBeijing.IsawtheGreatwallandatemanydeliciousfood.Ihadagreattime.Howaboutyourvacation?S:…二、新课呈现1．听录音，完成A部分。3/3老师播

4、放A部分的听力录音，让学生根据录音材料将横线上的内容补充完整，随后，老师请1-2位同学说出自己的答案，并根据学生完成的正确率确定是否要再听一遍录音。2．Let’stalk.老师在播放一遍A部分的录音，让学生找到以下几个问题的答案（1）WheredidBillgotoschoolinBeijing?（2）HowmanypupilswerethereinhisclassinBeijing?（3）WheredoesJennygotoschoolinCanada?（4）Howmanypupilsarethereinherclass?录音

5、结束后，请同学回答以上问题。3．Roleplay.老师让学生和同桌之间练习对话Whenwereyouborn?Wheredoyougotoschool?Howmanypupilsarethereinyourclass?并请2-3位同学上台表演对话。4．呈现课文。老师逐字逐句的讲解课文内容，课文讲解完后，请同学完成课后习题。老师给出正确的答案。三、基础巩固Let’ssay.老师将What’syourname?Whenwereyouborn?Wheredoyougotoschool?Howmanypupilsarethereinyo

6、urclass?等句型，写在课件上，邀请2-3位同学根据问题作答。e.g.IamXXX.I’mtwelveyearsold.IwasbornonMay5th.IgotoShiyanMiddleSchool.Thereare…pupilsinmyclass.Myhobbiesare…四、外延拓展Howmany和howmuch的区别。howmany和howmuch都可以表示多少，howmany后面跟可数名词的复数，howmuch后面接不可数名词，另外howmuch还可以提问价格，表示多少钱。五、练习作业1．完成D部分的Let’swr

7、ite.2．听录音，熟读本单元的单词。3/3六、板书设计【教学反思】3/3