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1、Unit10Aroundmyhome【第三课时】【教学目标】1．通过Lookandread介绍王府井大街的短文，帮助学生丰富语汇，了解如何介绍家周边的情况。2．帮助学生学习元音字母u在闭音节中的发音。3．通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。【教学重难点】1．语音：u(duck,sun)2．单词：live,old,nice,food【教学准备】音频【教学过程】Ⅰ.Pre-taskpreparations1．把挂图贴在黑板上，让学生根据上面的地图和同伴互相问答。可以让学生进行问答接龙，复习句型。S1:IsthereaparknearJim'shome?
2、S2:Yes.ThereisaparkbehindJim'shome.ArethereanyrestaurantsnearJim'shome?S3:Yes,therearetworestaurantsnearhishome.IsthereashopnearSam'shome?S4:Yes,thereis.2．出示本市知名商业街的照片，与学生进行讨论，引出Lookandread的王府井大街的图片和介绍。T:Doyouknowthisplace?S1:Yes.It's...Street.T:What'son…Street?S2:Therearemanyshopsandr
3、estaurantson…Street.3/3T:Yes.It'saverybusystreet.Ⅱ.While-taskprocedures1．出示Lookandread的图片，问学生图片上能看到什么，引出本栏目的话题，激发学生的阅读兴趣。T:Whatcanyousee?S1:Icanseeastreet.Therearemanyshopsonthestreet.T:It'sWangfujingStreet.It'sabusystreetinBeijing.接着让学生阅读Lookandread的短文，在学生阅读后提问，要求学生根据这些问题在短文中找出关键词、词组或
4、句型，随后板书关键词、词组或句型。WhereisWangfujingStreet?(It'sinBeijing.)ArethereanyshopsonWangfujingStreet?(Yes,therearealotofshops.)2．让学生根据Lookandread的短文内容，两人一组互相问答。要求他们使用本单元所学的核心句型。S1:ArethereanyrestaurantsonWangfujingStreet?S2:Yes.Therearemanyrestaurantsthere.让学生试着描述本市的一条商业街或自己家附近的一条街道。S1:NanjingR
5、oadisabusystreetinShanghai.Therearemanyshopsandrestaurants.Manypeopleliketogothere.3．教师出示Learnthesounds的语音单词卡片u(duck,sun)，示范发音，学生模仿练习。T:u,/ʌ/,duck;u,/ʌ/,sun.Ss:u,/ʌ/,duck;u,/ʌ/,sun.带领学生朗读单词和个别句子，练习发音。T:u,/a/,duck.Theduckshavefun.Ss:u,/a/,duck.Theduckshavefun.T:u,/a/,sun.Catchtheducksin
6、thesun!Ss:u,/a/,sun.Catchtheducksinthesun!然后播放儿歌录音，让学生朗读儿歌。Ⅲ.Post-taskactivities1．出示社区平面图的A图和B图，两图的信息有所不同。首先，把A图和B图发给同桌的两位学生。拿到地图后请学生先读地图，并在信息表（参考下表）中填入相关信息。然后通过问同桌同学获取自己拿到的地图上未提供的信息。最后，两人一起根据A图和B图核3/3对信息。WhatWhereAlice'shomebesidethegarden,onGreenStreetMoonParkStarSchool2．课前请学生画一张自己居住
7、地周围的平面图。课堂上，请学生通过自由组合，找一位同学，通过问一些问题，了解同学家周围的情况。并记录这些信息。然后把所了解的信息口头转述给其他同学。最后，请每个学生写一段话介绍。【板书设计】Unit10Aroundmyhomeu(duck,sun)live,old,nice,food3/3
