Lesson 8 I can swim._教案1.docx

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1、Lesson8Icanswim.【教学目标】1．知识目标。（1）能听、说、认读单词：use，computer。（2）能听懂、会说主要句型：Ican/can't…Ican/can'tuse...2．能力目标。（1）能准确模仿本课录音中的内容。（2）能在图片的帮助下或在情境中，运用句型“Ican/can't…Ican/can'tuse...”谈论某人能做什么和不能做什么。3．情感态度、文化意识、学习策略。（1）引导学生初步形成英语思维意识。（2）培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能力。【教学重点】在真实情境中运用句型“Ican/can't…Ican/can'tuse...”

2、谈论某人能做什么和不能做什么。【教学难点】掌握cannot的缩写形式。【教学准备】1．教师准备：单词卡、图片、教学挂图、多媒体课件、配套音响。2．学生准备：课本。【教学过程】1．热身活动。（1）播放歌曲“Whatcanyoudo?”导入本课话题。（2）多媒体呈现swim，fly，read，cook，speakEnglish，draw，sing，see等动词，问学生：“Icanswim.Whocanswim?Whocannotswim?Whatcanyoudo?”，学生回答。2．新知呈现与操练。（1）教师出示本板块教学挂图，让学生看图预测：“Lookattheboy.Can

3、youguesswhathecando?Andwhathecannotdo?”。2/2（2）播放课文录音，学生听，然后回答问题“Whatcantheboydo?Whatcannottheboydo?”。（3）教师检查答案并板书“Ican'tgetdown.=Icannotgetdown.”，学习cannot的缩写形式是can't。（4）教师请学生打开课本听录音，跟读，然后学生两人一组朗读并展示。3．巩固拓展。（1）转盘游戏。教师出示一个转盘或者多媒体课件，转盘的每个格子里间隔写有can+动词、can't+动词，例如其中一个格子是canswim，它相邻的两格则是can'ts

4、peakEnglish和can'tcook。教师转动转盘，指针指向哪个格，教师就说：“Ican…”或者“Ican't…”。（2）自我介绍。教师先介绍自己的姓名、年龄、会做什么和不会做什么，以此作为示范，然后学生模仿老师介绍自己，并请几位学生发言。这个活动也可以在小组内进行。4．总结。教师引导学生梳理、回顾本节课学习的重点词汇和重点语句。让学生自己总结本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。【作业布置】1．听录音，跟读若干遍。2．制作表格，调查了解好友及家人能做和不能做的事情。【板书设计】Lesson8Icanswim.Icanswim/…Icangetdown/…Ican

5、usethecomputer/…2/2