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时间:2020-02-26
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1、Lesson10【第一课时】【教学目标】1.能听懂会用“Doyoulikethis/that…?It’s…”“Yes.Ilikeit.No.Ilikethisblue/orange/black…”2.能认读和运用颜色单词blue、orange和black描述物品颜色。【学情分析】在上学期学生学习过几个颜色的单词。有些孩子在幼儿园学过本课的四个单词,对于这些孩子学起来较容易些。【教学重点】学习询问喜欢的物品的颜色用语及应答“Doyoulikethis/that…?It’s…”“Yes.Ilikeit.N
2、o.Ilikethisblue/orange/black…”【教学难点】“Doyoulikethatcar?It’sblue”“Yes.Ilikeit.No.Ilikethisblackcar.”词汇black和blue容易混淆【教学准备】教学挂图、录音机、单词图卡【教学过程】Warmingup活动一:唱歌和问候活动目标:用歌曲活跃课堂气氛,激发兴趣,能用日常打招呼的句子与教师和同学问候,为本课学习创设氛围。设计意图:用歌曲活跃课堂气氛,激发兴趣。活动二:Talk活动目标:用自由谈话活跃课堂气氛,激发
3、兴趣,能用日常打招呼的句子与教师和同学问候,为本课学习创设氛围。实施方法和师生语言:4/4教师教学准备橙色、蓝色、黄色、白色、黑色、的伞和玩具放在教室的不同位置并提问:T:“Canyouseesomethingisyellow/white?”S:“Thecarisyellow.Theumbrellaiswhite.Sayanddo请五名学生做活动,教师说口令“Walktotheyellow…Walktothewhite”Sswalktowhitesomethingoryellowsomething.S
4、s:It’syellow.It’swhite.TheSscometotheyellowumbrella.Theteacherask:What’sthis?Whatcolouristhisumbrella?Doyoulikethisumbrella?Ss:Yeslikeit.设计意图:用谈话活跃课堂气氛,激发兴趣。活动三:学习对话1活动目标:认识人物初听理解对话实施方法及师生语言:T:ShowthepictureandpointthepersontellthemtheyareLinglingandLin
5、gling’sMum.Lookatthepictureandask“Whatarethey?Ss:umbrellas.Whatcoloristhisumbrella?:It’sorange。Ilikeit.Listentothetapetwotimesandanswerthequestion“Whataretheytalkingabout?ChooseAorBA:Theumbrellaisorange.B:Linglinglikestheorangeumbrella.WhatdoesLinglings
6、ay?学习单词orangeorangeT-shirt,orangerulers…Showthreedifferentcolors’umbrella.Linglinglikestheorange/white/yellowumbrella.读课文T:Readafterthetape.T:Readwithpartner.(boysandgirls,aandb,…)设计意图:给学生创造表达的机会,培养英语语用能力。带着问题听录音,培养良好的听力习惯。通过听、模仿跟读课文,男生读、女生读、小组读的方式加操练。活
7、动四:学习对话2活动目标:认识人物理解对话实施方法及师生语言:1.Showthemainpicture2,Lookandsay,LinglingcomestothetoycounterAsk:Whatcan4/4Linglingsee?Whatcolorarethey?呈现几种颜色重点是:blueandblack2.Listentothetapetwiceask“WhatdoesLinglinglike?”“DoesLinglinglikethatblackcar?”Listentothetapeag
8、ainT:Readafterthetape.T:Readwithpartner.(boysandgirls,aandb,…)设计意图:给学生创造表达的机会,培养英语语用能力。带着问题听录音,培养良好的听力习惯。通过听、模仿跟读课文,男生读、女生读、小组读的方式加操练。Production活动一:角色表演。活动目标:能根据学生水平表演课文。实施方法和师生语言:根据学生实际水平,可以选择对话表演或创编表演。1)师生表演示范T:Doyoulikethatcar
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