Lesson 10_教案1 (3).docx

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1、Lesson10【教学目标】知识与技能目标：1．学生能够正确理解和朗读课文。2．学生能够听懂、会用问路的相关表达。3．学生能够听、说、读、写本课单词。过程与方法目标：1．通过看图观察，听录音回答问题，模仿和pairwork等形式，学生能够正确理解课文内容，朗读课文。2．通过老师讲解、举例及学生造句等形式使学生能够运用本单元话题。3．通过关注语音操练单词，使学生能理解单词在语境中的意思。【教学重难点】重点：1．单词的认读。2．功能句的理解，方位词的掌握。难点：1．单词的发音和理解。2．如何问路及其回答。【教学准备】录音机，磁带，四会单词卡，英语书，PPT【教学过程】Warming-up活动一：我

2、问你答活动目标：通过师生问答，引出本课话题。T:Haveyouevergotlost?S1:...S2:…S3:...2/2T:Howdidyoufindtheway?S1:...S2:…S3:...Presentationandpractice活动一：学习新课文学习目标：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容。实施方法：老师先让学生观察，然后问问题，让学生带着问题听录音，听完后回答相应问题，培养学生抓关键词的能力。1．看一看，说一说教师引导学生观察图片，学生试着回答问题。2．听一听，说一说教师播放录音，学生认真听，然后说说听清的内容，回答问题。3．听一听，找一找学生认真听对话，圈

3、出难词和不理解的地方。4．读一读，想一想，讲一讲学生一边读句子一边思考，然后教师讲解本课语言点。活动二：我是复读机活动目标：通过听录音跟读、分组读、单独读的方法，使学生能当堂流利地朗读课文。学困生能把新词读下来就行。实施方法：老师先让学生齐读课文，再分组读，再个人读的方法，给学生充分的时间和机会读课文。活动三：表演对话活动目标：通过Pairwork的形式，让学生掌握所学课文，可参考课本Let’sdo部分。Production活动：创编新对话活动目标：通过真实的语境，使学生灵活地运用本课语句。Homework1．听录音跟读单词，拼读单词三遍，记忆单词意思。2．听录音跟读课文3遍。2/2