24鄂教版小学一年级语文上册请星星_教案1.doc

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1、请星星【教学目标】1．巩固生字，会写“月、里、来、只”字，读准生词，注意轻声词。2．观察图画，了解图意和课文内容，能背诵课文。【教学重难点】1．在语言环境中识字、读词、读句，激发情感。2．体会坐在月亮上请星星的无穷乐趣。【教学准备】色卡纸制作的较大星星、电光纸制作的小星星、磁带《小星星》、插图。【教学过程】（一）带入情景，揭示课题1．师：上课之前，我们先来听一首歌，看谁听得最认真、最仔细。（听录音）学生可以一边拍手一边听歌，会唱的同学还可以一起跟着唱。2．师：好听吗？谁能说说这首儿歌里唱的是什么？

2、指名回答。出示星星词卡，指名读。提醒学生“星”字是后鼻音。3．晴朗的夜空中，小星星一闪一闪的多漂亮呀，要是能把它们请下来跟我们一起玩，那该多好呀！今天，我们一起来请星星吧。板书：请星星。教师范读，学生跟读。提醒学生“请”字也是后鼻音。（二）初读课文，学习生字词1．要求学生打开书，听清老师的要求：先把生字读熟、认熟。然后在课文中找到这些生字并分别做上记号。再把课文多读几遍，遇到不会读的生字或不好读的生字要多读几遍。2．学生自读课文和生字，教师巡回指导，重点指导学习较困难的学生。3．同座位的互相检查。

3、4．师检查生字词的认读情况。5．学生再读课文。6．教师范读。4/4（三）创设情景，品读课文，读中感悟1．学习第一节。（1）片段一：师：夜深了，天空拉起了一道深蓝色的天幕，小星星快乐地对着我们眨着眼睛，月亮姐姐也来到了我们的身边。（出示：月亮图）看一看，说一说：月亮姐姐像什么？生答：小船、香蕉、镰刀……出示写有“弯弯”的月亮词卡，指名读，齐读。师：天空这么美丽，让我们和小女孩一起划着小船到天上去请星星吧！（出示小女孩划船的挂图）谁愿意和这位小女孩一起划船呢？指名读句子，提醒学生将“摇”字读重点儿。师

4、生一起做划船的动作，边做边读第二行儿歌。齐读第一小节。（2）片段二：出示图画。师：深蓝色的夜空，一颗颗可爱的小星星对着我们眨着眼睛。看！谁来了？（出示月亮图片）月亮姐姐是什么形状的？（出示“弯弯”词卡，指名读。）弯弯的月亮姐姐像什么？（指名说）谁愿意来夸夸月亮姐姐呢？（出示句子）谁能把这句话读得最正确、最美，月亮姐姐就会很高兴，她就会请老师奖励她一颗小星星。你们坐过小船吗？当我们坐上小船的时候，小船会怎么样？（摇）像摇篮一样。今天，文文坐在院子里，看着弯弯的月亮，心想：要是能坐上月亮小船该多好呀！

5、于是，她飞呀飞呀，真的飞到了月亮小船上。你们想去吗？（出示句子）谁能把这句话读好，读正确，文文就会请她一起去。指名读句子。齐读。师生边做划船的动作，边齐读第一节。2．学习第二节。（1）片段一：师：天空中的小星星多可爱，快把它们请来玩吧！想一想：我们该对小星星说些什么？它们才愿意来到我们家去玩呢？生请星星。师：听了我们的邀请，小星星可高兴了。它们有说有笑，挤了满满一船，指名读“嘻嘻哈哈”。谁能把它们这种快乐、高兴的心情读出来？4/4（2）片段二：指图。师：看，天边这么多小星星，我们把它们请到小船上来

6、和我们一起玩好吗？指名上台，引导学生对着小星星说话。注意引导学生说话要有礼貌，语句要连贯、通顺。学生说一个老师就帮忙贴一颗星星。师：我们班的同学真有礼貌，请来这么多的小星星。这么多的小星星和这么多的小朋友，大家在船上有说有笑的多高兴呀！出示“嘻嘻哈哈”词卡指名读，齐读。教师解释：嘻嘻哈哈是说大家有说有笑的，非常高兴。它是用来说明人的心情很愉快的。（3）指导学生读第二节，要读出高兴、愉快的感觉。3．学习第三节。（1）片段一：师：小星星们坐在船上，心里呀都盼望快点到我们小朋友的家里来。瞧！它们多好奇呀

7、，纷纷……（师指“眨眼睛”引导学生读。）师：在遐想中，星星来到了“我”家院里，有小星星与你们一起玩耍，你们高兴吗？指名读，齐读。（2）片段二：师：玩了这么久，该回家了，你们舍得小星星吗？干脆，我们把小星星请回家去玩吧？可是，怎么请呢？出示句子。谁能把这句话读好，谁就能把小星星请回家了。你们在下面练一练。指名读，师评，指导学生读。齐读。师：大家读得都很好，小星星很高兴，它们同意了。来！让我们拿起桨来，一边读儿歌，一边划船回家吧。到家了，我们请来了这么多的小星星。干脆，我们还多请一些朋友来一起玩吧？你

8、们还想请谁呢？指名说。（四）整体回顾。师生接龙，背诵课文（五）指导写字1．师指导记字。2．强调姿势，重点指导“里”的笔顺。提醒学生“里”的上面“日”字的书写第二笔不是竖弯钩。3．指导学生书写。教师巡视。【教学反思】《请星星》是鄂教版小学语文教材一年级上册中的第五篇阅读课文。这4/4是一首儿歌，共有三节。儿歌描绘了小女孩幻想中坐着月亮船与星星嬉戏的神奇图景。形象而奇妙的比喻，容易引发孩子的学习兴趣，能够激发孩子无限的想象。在实际的教学活动中，我和其他老师进行了一些个性化的调整，力求体