（鄂教版）一年级语文上册教案 请星星 2

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1、教学无忧淘宝店http://jiaoxue5u.taobao.com您身边的教学专家请星星教学目标：　　（一）知识与技能方面：　　　　1．学会“月、只、来、里”4个字，会认“请、星、边、眼、睛、到、家”7个字。　　　　2．正确流利地朗读课文，背诵课文。　　（二）过程与方法方面：　　　　1．生字：借助拼音自读；同座互读互听；开火车读。　　　　2．句段篇：挖掘重点词感悟读；结合情境理解读。　　（三）情感态度价值观方面：　　　　1．使学生感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱自然的情感。　　　　2．在互相评价中获得进步，在情境性的评价中感受快乐。　　教学

2、重难点：　　　1．读准字音：“请”“睛”“星”后鼻音，“里”等字在词中轻声）。写好：里来。多种形式激发学生的读书兴趣。　　　2．感悟月亮的形状；学习请星星的方法；记字的方法。　　教学准备：　　　　CAI课件，星星字卡，田字格，月亮船及小星星，藏星星，吸铁石。　　教学时数：　　　　两课时　　教学过程：第一课时　　课前活动：组织唱歌《小星星》　　（一）导入：　　　　师：刚才歌曲里那一闪一闪的是什么呀？（生：星星）出示“星星”词卡。指名读，齐读。强调读音：第一个字后鼻音，第二个字轻声。中小学各个科目优质课视频+课件教案学案试题全册打包qq11191

3、39686教学无忧淘宝店http://jiaoxue5u.taobao.com您身边的教学专家　　　　师：如果把星星请下来和我们一起玩，那多有意思啊！今天咱们四个小组的同学就划着月亮船，一起去请星星。星星啊，最愿意和认真学习的同学交朋友了。看看哪些小组表现好，星星就会跳到你们的月亮船上和你们玩呢！　　　　板书课题：加题号与"请"字。指名读，齐读。　　　　师：这篇课文很有趣，请大家翻开课本73页。板书页码。　　（二）初读课文：　　　1．师：请同学们轻声读课文。如果遇到不认识的字怎么办？（借助拼音读，问同学，问老师）　　　2．师：读完了的同学翻开

4、书74页，把双横线中要求会认的字和田字格中要求会写的字多读几次，注意读准字音。　　　3．师：全部读完的同学，请你们读给同座听，看看两个同学是不是把字音都读准了。　　　4．集体反馈：　　　　（1）师：你们读得真认真，小星星也被你们吸引了。出示星星字卡（要求会写的生字：五角星形）。　　　　　　　师：这些星星真好看，谁认识它们？指名读，齐读。强调字音：只（翘舌音），里（第三声），月（整体认读音节）。　　　　　　　师：这些星星很调皮，它们跳到黑板上。谁还认识？开火车读。　　　　（2）师：你们读得好，又来一群小星星听你们读了。出示菱形星星卡（要求会认的

5、生字）。　　　　　　　师：这些小星星，谁都认识？指名读。强调：请、睛、星是后鼻音。（适当可以比较“请”“睛”字读音，以防学生混淆。）　　　　　　　师：你愿意当小老师带着大家读吗？（读得较好的）。　　　　　　　教师指字跳读，巩固读音。　　　　（3）师：你们读得不错，老师想加大难度，大家有信心读好吗？出示CAI中词语：月亮小船摇到星星院里眨眼睛。自由读。　　　　　　　指名读，齐读。强调：连读（手势）。　　　　　　　师：刚才的有些词里，藏着小秘密，大家发现了吗？指名比较读：里--院里；睛--眨眼睛。中小学各个科目优质课视频+课件教案学案试题全册打包

6、qq1119139686教学无忧淘宝店http://jiaoxue5u.taobao.com您身边的教学专家　　　5．师：字词读准了，它们回到课文中，你们能把课文读通顺吗？那你们敢不敢和我比赛读书？那就赶紧准备准备吧！　　　　　师：请先来？请你们先来吧，你们小一些，老师让着你们。生读。师：你们觉得读得怎样？指名评。　　　　　师：现在请你们拿好书，仔细听老师读。学生评。师：读的时候，如果注意了词儿连读，连读边想想词儿的意思，就会读得有感情。另外，还要多读几次，读熟了才会有这样的效果。　　（三）结合情境，读中感悟：　　　1．师：同学们，每个晴朗的

7、夜晚，当你们抬起头看天空的时候，会看见什么？（月亮和星星）。让我们一起来瞧瞧吧！CAI：音乐伴奏星空画面。师：看，美丽的月亮和星星把天空打扮得多么漂亮啊！　　　　　师：美丽的月亮挂在天空，它像什么呀？（小船）为什么呢？评价：你真会想！　　　　　出示月亮形词语：弯弯。师：谁来读读这个词？指导学生读出月亮弯弯的感觉。　　　　　CAI出示句子：月亮弯弯，像只小船。师：谁想把这个句子读给大家听？指名读，齐读。　　　　　师：月亮弯弯，它还像什么？（香蕉，镰刀）评价：真会想！　　　　　师：天上有这么美丽的星星，让我们拿起桨儿，和课文中的小女孩一起来划月亮

8、船吧！CAI出示句子：小船摇摇，摇到天边。动作带读该句。评价：再使劲地划，看，天边银河里的星星更多更美呢！　　　　　师：老师想和你们合作读这一节。你们想怎么读？派代