1千米有多长_教案1.doc

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1、1千米有多长【教学目标】一、知识与技能：知道千米和米之间的关系。二、过程与方法：通过“走一走”、“估一估”“想一想”等活动，体验1千米有多长。三、情感态度价值观：进一步发展空间观念和动手操作能力。【教学重难点】1.体验1千米有多长2.知道千米和米之间的关系【教学准备】卷尺【教学方法】练习法【教学过程】一、复习上节课为止，我们学习了什么长度单位？二、新授1．认识长度单位“千米”2．走一走：到操场上走一走10米与100米有多远。3．估一估：学生猜测一下，走1000米大约有多少步，多长时间4．想一想：10

2、00米大约有多长1000米=1千米字母表示式1000m=1km5．填一填：教师指导学生读题，理解题意。学生小组交流，完成6．练一练教师读题，学生思考应该怎样做。学生独立完成，集体订正。3/3三、小结这节课，同学们都学习了什么知识？学生回答，认识了新单位：千米，千米可以用km表示。1km=1000m1千米=1000米【板书设计】1千米有多长1000米=1千米字母表示式1000m=1km【教学目标】通过练习，鼓励学生独立测量，培养学生动手操作能力。通过实践活动，培养学生的估测能力，并进行验证。【教学准备

3、】小黑板【教学方法】练习法【教学过程】一、复习旧课相关数学知识二、练习1．完成习题1，习题2用手势表示或用语言表示1厘米，1分米，1米，1千米有多长。指导学生理解题意，独立完成。集体订正，说说自己为什么这样做。2．完成习题3教师指导学生读题，理解题意。学生独立完成，指名回答应该怎样做。3．实践活动教师指导学生读题，理解题意。自己先估计自己测量3/3同伴测量完成后，教师在全班进行交流，比比谁估计准。三、小结学习了本单元的知识后，老师希望同学们能用所学的知识解决我们生活中的问题。3/3