22北师大版一年级语文上册：画 鸡_教案1.doc

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1、画鸡【教学目标】1．认识5个要求认识的字，会写3个字。2．学生能理解诗意，能背诵全诗。3．体会学习拼音识字的乐趣，加深理解字与拼音的关系。【教学重难点】学生能初步运用拼音试读古诗，学习生字词。【教学过程】一、图文结合，初感诗意。1．出示插图，请大家猜猜图上画的是什么？（引出鸡）（出示公鸡图）2．鸡在干什么？（叫）3．认真观察图上的鸡是什么样子？（雪白、红冠子）4．有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫《画鸡》。这首诗写的就是同学们画的这只大公鸡，你们想学吗？二、初读古诗，趣学生字（一）1．试读古诗，初步运用拼

2、音来学习生字。同桌互读，相互知道学习生字。2．听读古诗，纠正字音。3．指名试读古诗，注意生字词的发音。对学习情况进行评价。4．小老师带读，利用学生之间识字量的差异，让识字量大的学生当小老师，满足不同层次学生的需求。5．同桌合作，相互读。因为，这是初入学儿童进行小组合作学习的基本形式。6．师生接读，这是帮助学生记忆熟悉语言的一种方法，有助于儿歌的整体输入。7．全班齐读；8．分组比赛读。（二）教学生字词：1．缩小语境，提出词语。2．再从词中抽出生字。3．灵活运用生字卡片，“开火车”、“抢答”等多种游戏学

3、习生字。2/2三、再读古诗，整体感知1．学生自由读诗。教师激疑：同学们读了这首诗，说一说知道了什么。2．学生一边说，教师一边归纳并板书。样子：头上红冠大公鸡颜色：满身雪白打鸣：一叫门开四、品词赏句，感悟诗情1．自由读第一句，看图想一想：这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点？（头上红冠，满身雪白。）（1）出示图片，让学生再次看一看大公鸡的冠子和羽毛，理解“头上红冠”和“满身雪白”。（2）指名表演大公鸡“走”的神态。（3）教师小结：同学们已经认识了这只大公鸡，你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗？有谁知道它

4、一般在什么时候叫？我们学习第二句就知道了。2．指名读第二句，联系生活实际想一想：大公鸡怎样叫？（1）理解“叫”。（2）提问：大公鸡一叫，人们就去干什么？（学生据古诗内容回答后，教师再引导学生联系生活实际展开想象）（3）说一说这句诗的大意。（4）体会大公鸡的勤劳：这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗？为什么？五、感情朗读，背诵古诗六、回读古诗，完成作业选择一种动物，介绍它的样子。2/2