2019-2020年一年级语文上册 画鸡 1教案 北师大版

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1、2019-2020年一年级语文上册画鸡1教案北师大版教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。2.认识几个生字，理解字义。3.体会古诗的意思。重难点1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。2.认识几个生字，理解字义。教法与学法交流与讨论法教具准备生字卡片，实物投影等教学过程1.复习巩固检查背诵以前学过的古诗（1）集体背诵《咏鹅》《敕勒歌》《风》《画》《望庐山瀑布》《江南》《一去二三里》《古朗月行》《江上渔者》《锄禾》《悯农》《登鹳雀楼》《静夜思》《惜阴》《劝学》《凉州词》《春晓》《草》《江雪》（2）填

2、空鹿柴空山（）（）（），但闻（）（）（）。返景（）（）（），复照（）（）（）。梅花墙角（）（）（），凌寒（）（）（）。遥知（）（）（），为有（）（）（）。凉州词葡萄美酒（）（）（），欲饮琵琶（）（）（）。醉卧沙场（）（）（），古来征战（）（）（）。2.学习《画鸡》（1）出示图画，问：图上画的是什么？你喜欢它吗？为什么？（2）现在我们就来欣赏一首古诗《画鸡》，这首诗的作者是明代画家、诗人唐寅。出示古诗，教师范读。（3）自己试着读一读。(借助拼音读准字音，不认识的字可以请教其它同学。)（4）四人一组互读互评。（5）指名读，

3、师生评议。（6）这首诗写了什么？你能简单地说出来吗？（7）看插图练习背诵。3.我做小画家（1）欣赏古诗配画（2）我做小画家请你也来做一个小画家，给这首古诗配上一幅美丽的画。附送：2019-2020年一年级语文上册画鸡教案北师大版教学要求:1.技能目标：学会6个生字:平、生、千、门、万、户,认识笔画横折钩。2.知识目标：会认6个生字:鸡、满、雪、轻、言、语。3.情感目标：引导学生正确流利地朗读课文,背诵课文。激发学生学习古涛的兴趣。教学重点:掌握要求学会的字和会认的字各6个。教学准备：生字卡，教学挂图教学课时：一课时教学

4、过程：一、运用实物，创设情境新课开始时，教师出示一只大公鸡，用逗趣的教学语言提问：（1）同学们知道这是什么动物吗？（2）它有哪些生活习性呢？（学生能说多少是多少）（3）你们能把它画下来吗？(这样导入新课，真实具体，形象直观。)二、简笔作画，激发兴趣1.教师发给学生画有圆点虚线的公鸡轮廓图。2.指导学生从公鸡的头、身、尾、脚沿虚线逐步添画。3.教师启发渲染：你画的这只大公鸡好看吗？请你与古诗插图中的大公鸡比较一下，看哪一只公鸡画得好，好在哪里。4.有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫《画鸡》。这首诗写的就是同学们画的这只大公鸡，

5、你们想学吗？三、初读古诗，趣学生字汉字结构复杂，难学难记,因此，在识字教学时，教师根据汉字的结构规律和学生的年龄特征，可采用灵活多样的教学方法，让学生在有趣的活动中识字。例如：1.猜字谜。平：一字五笔，有些出奇，六十又差，八十有余；千：一个字，有十撇。2.编故事。生（牛一）：它是牛小壮，在跑道上奔跑。3.数笔画。万：一笔横，二笔撇，三笔横折钩，一共有三笔。4.看实物。门：观察教室的门框，学习“门”字。5.找朋友。户：“尸”字上面加一点，就是“户”字。四、再读古诗，整体感知1.学生自由读诗。教师激疑：同学们读了这首诗，说

6、一说知道了什么。2.学生一边说，教师一边归纳并板书。样子：头上红冠大公鸡颜色：满身雪白打鸣：一叫门开3.出示表格练习（口答）。五、品词赏句，感悟诗情1.自由读第一句，看图想一想：这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点？（头上红冠，满身雪白。）（1）出示实物，让学生看一看、摸一摸大公鸡的冠子和羽毛，理解“头上红冠”和“满身雪白”。（2）指名表演大公鸡“走”的神态。（3）教师小结：同学们已经认识了这只大公鸡，你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗？有谁知道它一般在什么时候叫？我们学习第二句就知道了。2.指名读第二句，联系生活实际想

7、一想：大公鸡怎样叫？（1）理解“叫”。（2）提问：大公鸡一叫，人们就去干什么？（学生据古诗内容回答后，教师再引导学生联系生活实际展开想象）（3）说一说这句诗的大意。（4）体会大公鸡的勤劳：这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗？为什么？六、感情朗读，背诵古诗七、回读古诗，完成作业画只大公鸡，看谁画得又快又好。在画的左上角题上《画鸡》这首诗，左下角写上自己的名字。八、课外延伸，积累语言（1）教师在语文活动课教学时，把学生带到学校附近的农民家中或养鸡场参观。（2）读一读唐朝诗人崔道融的《鸡》，帮助学生积累语言。（3）选择一种动物，介

8、绍它的样子。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页