22湘教版一年级语文下册教案：乌鸦喝水_教案1.doc

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1、乌鸦喝水【教学目标】1．认识10个生字，会写6个生字。2．正确朗读课文，并背诵课文。3．学习乌鸦遇事不怕困难，开动脑筋想办法的好品质。【教学重难点】1．认识10个生字，会写6个生字。2．正确朗读课文，并背诵课文。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）导入。1．出示乌鸦图片。谈话导入：老师曾经给同学们讲过关于乌鸦的一个故事，你们还记得吗？（小乌鸦爱妈妈，乌鸦反哺的故事。）2．乌鸦不仅是个孝顺的好孩子，还十分聪明可爱呢，今天我们就学习另一个关于乌鸦的故事。3．出示课题。（二）初读课文，学习生字。1．

2、明确学法：用朗读的方法感悟课文内容。2．教师示范读。3．学生回答：课文写了关于乌鸦的什么事？4．对老师的朗读作评价，为学生的自读自悟做好准备。5．学生自读，把课文读准、读通、读顺，并自学课文中的生字。6．小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况，然后汇报。（三）再读课文，感悟内容。1．学生练读课文，认为该怎样读就怎样读，并想想为什么要这么读。2/22．指名读，学生评价，自己说说为什么这么读。3．通过刚才的朗读你明白了什么，还有哪些不懂的问题？（学生质疑问难，师生共同解答，进一步理解课文内容。）4．想办法：

3、如果乌鸦旁边没有小石子，怎么能喝到水？（四）复习生字，指导书写。【第二课时】（一）朗读课文。（二）实践活动。1．探究活动。分小组进行，合作完成乌鸦喝水的小实验。2．讨论：你发现了什么？体会“渐渐”一词的含义。3．比一比，看谁想的办法比乌鸦的好。同时也可跟随学生说的进行演示。（三）识字写字1．学生自己在课文里找到要求会认的和要求会写的字，连词勾划，再读一读。2．指导书写。它们哪里一样，哪里不一样？怎样记住？3．小结：我们通过形近字比较识记生字。找一找，生字中还有哪些与我们以前学过的字形相近？你能用这个办法学

4、习其它生字吗？4．学生汇报。（四）写字指导。1．复习笔顺规则：从左到右、从上到下、先中间后两边。2．找一找，哪几个字写的时候是从左到右？3．这几个字的结构有什么相同的地方？4．学生进行书写练习。2/2