24 麦哨 (2).docx

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1、麦哨【教学目标】1．认识8个生字。2．有感情地朗读课文，重点感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。3．体会作者生动形象的语言。【教学重难点】品读文中优美句段，体会作者的思想感情。【教学过程】一、听田园牧歌。1．板书课题：给这两个字分别组一个合适的词，想想麦哨是什么？（用麦秆做成的哨子）2．请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。听听吹响麦哨的声音是怎样的。看看课文几次写到“麦哨”，是怎样描写的？先请同学来读一读预习的生字词：湖畔（pàn）、兜（dōu）肚、穗（suì）、裹（guǒ）、嚼（jiáo）、肺腑（fèifǔ）、

2、撩（liáo）。3．交流，读通相关段落（课文第1、2、7、8自然段）。读准多音字“和”“应”。（提示：这两个字意思相近，可以组成一个同样意思的新词“应和”。）4．读了课文，谁能来模仿吹响麦哨的声音？（提示：吹得短促，吹得悠长，与同桌合作“应和着”吹一吹，忽高忽低。）5．变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌，我们听着有什么不同的感受？（短促的麦哨声是一曲欢快的乐曲，悠长的麦哨声是一曲柔美的乐曲，而相互应和着的麦哨声就像一曲合奏曲。）6．有感情地朗读描写麦哨声的段落。7．学习写法。麦哨声一呼一应，你呼我应，此起彼伏，欢快柔美。你还发现

3、什么也前后呼应着？（小结：课文首尾两次写到“麦哨”。你呼我应，让我们一直沉浸在麦哨所吹响的田园牧歌里。）3/3二、赏田园画意。1．为什么孩子们的麦哨声吹得那么欢快、那么柔美？请同学们自由读读课文的其他段落，去欣赏乡野生活里的“欢快”与“柔美”的画面。2．学生自读自悟，把“欢快”与“柔美”标注在相关的句子边。3．随机交流所欣赏到的“乐”与“美”的画面，边交流边指导朗读，读出相应的感受。孩子们衣服美：“白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。”（看图品味：碧蓝的湖水边，茵茵绿草地上，孩子们玩耍割草，就像是绿草地上盛开了无数美丽的花儿，好一幅色彩艳丽

4、的画。随机板书：碧湖、绿田、孩子、色彩斑斓的画。）田野里花果美：“前几天，田野里还是鹅黄嫩绿……就是一个跳动的音符。”哪些颜色映入你的眼帘？（圈画：鹅黄嫩绿、浓阴、金黄、黑白相间、雪白、浅黄色）这些颜色是一起出现的吗？（圈画：前几天、转眼间）这是一幅怎样的画面？（好一幅变幻无穷、五彩纷呈的画。随机板书：油菜、蚕豆、稻花。）田园里丰收乐：“前几天，田野里还是鹅黄嫩绿……就是一个跳动的音符。”哪些词语让你看到了丰收的景象？（圈画：到处、密密的、一蓬蓬、丰满、齐刷刷）重点品味“擎”。（与举、托相比，“擎”字更显出果实的丰满，突出麦子的自豪与献礼

5、般的郑重。）你又从哪里感受到了丰收的欢乐？跳动的音符奏出的是什么乐曲？（好一曲欢庆丰收的歌。随机板书：欢庆丰收的歌。）小伙伴游戏乐：“男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头……这简直是一个天然的运动场!”看图想象说话，在这天然的草垫子上，孩子们会怎样快乐地游戏？（例：只见小牛来了个倒竖蜻蜓，还倒立着“走”起路来，两条腿在空中一颠一颠的，引得妞妞直拍手。哎哟，不好了，他手一软支撑不住，一头栽倒在草地上。不过，没事，那柔软的“垫子”让他乐得打起滚来。）难怪“那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。”（随机板书：翻

6、跟头，竖蜻蜓，小伙伴们乐开花）茅茅针滋味美：“……一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！”草地是天然的垫子，那茅茅针呢？（是天然的绿色饮料）4．小结并整理板书。（见板书）三、抒田园诗情。1．同学们，刚才我们品味着课文，仿佛看到了乡间田野里即将丰收的景象和孩子们玩耍嬉戏的情形，那快乐美好的田园生活一定给你留下了深刻的印象。如果你再仔细读读课文，一定会发现课文中的好多词句也像麦芒一样齐刷刷的，也是那样的美。2．学生自读，寻找有规律的词句，交流美3/3的语句，诵读积累喜欢的词句。（通过师生对读、同桌对读等形式读出句子的节奏美，积累词句）一声呼，

7、一声应玩累了，喊渴了密密的鼓鼓的嚼嚼，吮吮你呼我应，此起彼落一张张一朵朵一蓬蓬那么欢快，那么柔美白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。（重叠与对称）金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（排比句）3．作者用极富诗情画意的语言为我们制作了一部田园风光片。其实那让人向往的田园景色何止这一些呢？诗人刘定安用一首首短诗向我们展示了江南田园美景。（学生自由诵读）惊飞油菜地里/几只鹧鸪/哨音竟粘住了几片白羽——《麦哨》又是一场雨/好多人被淋湿/湿润的清晨和黄昏/原上草色迷离/

8、雨伞长出叶子/蘑菇戴上斗笠/炸雷翻滚在牛角上/少年心事在风里飞——《在雨季》像我来时一样/油菜花在拂晓开放/凝露的风/在三月的轻烟里/吹过有梦的村庄——《三月》4．课外作业。请同学们选用这一单