10浙教版小学一年级数学下册教案4的乘法口诀_教案1.doc

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1、4的乘法口诀【教学目标】1．使学生学会4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。2．使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。3．培养学生的观察、合作、总结能力。【教学重点】理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。【教学准备】学习小棒，点子图，PPT课件【教学过程】一、复习旧知师：我们已经学了那几个数的乘法口诀？你能给大家背一下吗？（生答）师：口诀背的非常好，你会用吗？考考你！利用口诀说得数（课件演示）过渡语：接下来，我们用学习5的乘法口诀的方法来学习一下这节课的内容吧！二、讲授新知

2、1．呈现主题图师：喜欢吃汤圆吗？接下来，汤圆要和大家一起探索新的数学知识。（课件演示）师：这幅图你能提出一个数学问题吗？（一共有多少个汤圆？）师：和你的小棒合作一下，利用小棒来算一下，一共有多少个汤圆？（生动手摆，师巡视。）师：把你的成果和大家分享一下吧！说说你是怎样算的。生：用加法。（生说师板书：）注：让学生说出第一个4．第二个4．第三个4．第四个4分别代表什么，4依次累加的过程。2．编口诀师：刚才的问题能用乘法来解决吗？请出我们的好朋友“点子图”来帮忙吧！师：一排汤圆有4个，也就是一个4，一个4的乘法

3、算式怎样写呢？（生答师板书）2/2师：一个4还能用哪个乘法算式表示呢？师：1×4=4或4×1=4，得数是怎样算出来的呢？（生：一个4就是4，所以1×4=4）（师出示2个点子图）师：2个4的乘法算式怎样写呢？师:谁能上黑板写一下2个4的乘法算式呢？师：2×4=8，你是怎样算出得数的呢？（3个4．4个4的乘法算式也让学生写。）师：刚才同学们在计算乘法算式的得数时都是用加法来算的，我们能否利用乘法口诀让乘法算式变得更简单呢？师：接下来，请同学们看着这些式子编一下4的乘法口诀。三、巩固口诀1．对口诀师：观察这四句

4、口诀，你发现了什么？发现一：口诀中的第一个数是从小到大依次排下来的。发现二：口诀中的最后一个数（即“积”）依次加4得来的。师：同学们，请闭上眼睛和老师一起做个游戏吧！老师说口诀的前半句，你们来对口诀的后半句。（拍手的方式）师：还想玩吗？那和你的同桌试一试吧！2．练口诀师：口诀背会了，老师想通过下面的练习来检验一下你们的学习成果。师出示课件，根据乘法算式说出相应的口诀，再看着口诀说出乘法算式。3．用口诀师：接下来，请大家把你们的智慧的结晶应用到实践中吧！（1）完成看图写算式，说口诀。（2）完成课件演示中的练

5、习，学生做完后把练习本投影到大屏幕上，集体订正。4．小结并揭示1的乘法口诀师：（出示口诀表）今天学的4的乘法口诀该往口诀表的什么位置放呢？(生答)师：看口诀表，从上往下，还缺一句，你们猜猜是哪句？师：“一一得一”是怎么编出来的呢？依据是什么？5．揭示课题师：今天这节课的学习内容是什么呢？（生说师板书）四、课堂小结师：大家对自己在这节课上的表现满意吗？对哪方面表现最满意呢？2/2