创设情境，引入课题.doc

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1、（一）创设情境，引入课题教师利用多媒体展示图片．问题1：2002年在北京召开了第24届国际数学家大会，它是最高水平的全球性数学科学学术会议，被誉为数学界的“奥运会”．这就是本届大会的会徽的图案．（1）你见过这个图案吗？（2）你听说过“勾股定理”吗？学生观察图片发表见解．教师作补充说明：这个图案是我国汉代数学家赵爽在证明勾股定理时用到的，被称为“赵爽弦图”．问题2：出示图片：这是1955年希腊发行的一枚纪念一位数学家的邮票，这邮标图案中隐藏了什么数学奥妙呢？【设计意图】从现实生活中提出“赵爽弦图”，希腊的邮票，为学生能够积极主动地投入

2、到探索活动创设情境，激发学生学习热情，同时为探索勾股定理提供背景材料．板书课题：17.1勾股定理（1）