英语人教版九年级全册Unit 13教学设计.docx

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1、人教版九年级全一册Unit13We’retryingtosavetheearth!教学设计教材以“环保问题”为话题，以“谈论污染和环保”为交际功能，重点在这些语境中复习正在进行时、完成时和被动语态等。 I.教学目标：理解、掌握和运用关于环境保护、环境污染和循环再利用的生词短语，复习正在进行时、现在完成时和被动语态等。能够运用正在进行时、完成时和被动语态等描述污染和环境保护问题。通过讨论污染环境、环境保护培养学生爱护环境的意识。通过听说读写来提高学生综合语言运用能力。II.课堂环节Step1用多媒体给学生播放一

2、些有关环境污染的图片或视频，然后询问学生对环境污染的看法和观点。Teacher:Whatkindsofpollutionsdoyouknow？         Whatcausethepollution?环节说明：通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题Step2完成教材1a-1c的任务1.要求学生翻开课本P97，迅速阅读1a部分的内容。把方框中的单词按它们产生污染的类型写入相应的栏目中，并添加更多的单词。2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学给出自己的答案，并把收集的答案

3、列举在黑板上。3.要求学生听第一遍录音，并根据听到的内容完成课本上1b表格中的句子。然后要求2-3名同学读答案。 （polluted,rubbish,fishLitterrubbish newspaper,stop,clean）4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。5.完成教材1c的任务，要求学生模仿1a内容，编造自己的关于污染的对话并进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。用所给词的适当形式填空

4、。1.Therearemanykindsofpollutions（pollute）inourdailylife.2.Allofthestudentsshouldtakepartinkeeping (keep)ourschoolcleanandtidy.3.Canyoutellusyourideasforimproving(improve)yourspokenEnglish.  4.W eshouldstopusingthewooden(wood)chopstickstoprotecttheforest.5.T

5、heirgrandparentswerefishermen(fisherman)neartheseabeforetheymovedtothetown.环节说明：通过学习1a，使学生对过去完成时态有所了解，并拓宽了思路；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对本课内容的认识。Step3完成教材2a-2c的任务1.要求学生翻开课本P98。播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）3.

6、听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。4.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习Jason与Susan的对话。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。5.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团

7、队精神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。Step4总结本节课所学知识。（主要通过学生自己观察课本、听力及对话来体会进行时，现在完成时和被动语态在本节课中的运用，及关于环保问题如何阐述和解决）