教科小学科学五上《4.6、滑动与滚动》word教案(2).doc

教科小学科学五上《4.6、滑动与滚动》word教案(2).doc

ID:48965641

大小:36.50 KB

页数:2页

时间:2020-02-26

教科小学科学五上《4.6、滑动与滚动》word教案(2).doc_第1页
教科小学科学五上《4.6、滑动与滚动》word教案(2).doc_第2页
资源描述:

《教科小学科学五上《4.6、滑动与滚动》word教案(2).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、滑动和滚动【教学目标】科学概念:摩擦力的大小与物体运动方式(滚动还是滑动)有关、对于相同的物体,滚动摩擦力大小,滑动的摩擦力大;运动的物体失去动力后自己会停下来,使因为受到了摩擦力的作用;滚珠轴承使一种将滑动变为滚动的装置.过程与方法:做简单的对比实验;用简单物品模拟做滚珠轴承.情感、态度、价值观:通过了解人类改进搬运重物的方法,感受科学技术与社会的关系.【教学重点】用对比实验证明同一物体滚动摩擦力小于滑动摩擦力.【教学难点】整理分析对比实验获得的数据,分析结果【教学准备】实验用小车一辆、纸盒、载重物(钩码、小沙袋)、弹簧测力计、胶带、大小瓶盖、玻璃弹子

2、【教学过程】一、导入1.分别出示滚动和滑动的卡通图片,提问:这两幅图中他们在干什么?2.一个箱子在地上滑动,一个箱子在木头上滚动,板书:滑动和滚动3.提问:你想到了什么?(为什么要在箱子底下垫几根木头)(因为让木头滚动比滑动省力)二、对比实验:滑动和滚动摩擦力的大小比较1.提问:你根据什么来说,滚动和滑动比省力?2.学生会根据生活中的经验举例说明滚动比滑动省力.3.教师引导:生活中了解滚动比滑动更省力,那我们能不能用更科学的数据来证明呢?4.学生提出测量的方法.5.设计实验如何测量.(1)轮子的接触面积相同(2)小车的载重相同(3)在相同的路面上行驶上6

3、.记录.指导学生看83页的表格.7.学生实验,把数据记录在书本表格上.8.分析整理数据,提出结论.9.提问:为什么滚动比滑动省力呢?(滚动可以减少摩擦力)三、制作滚珠轴承1.哪些地方用到滚动摩擦来减小摩擦力?(学生非常熟悉得四驱车滚珠轴承)2.介绍滚珠轴承的工作原理.3.根据课本的提示小组制作滚珠轴承.四、小结1.讨论:在哪些机械中也用到了滚动摩擦?2.讨论:哪些地方用到了滑动摩擦呢?

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。