掌心化雪钱萍.doc

《掌心化雪钱萍.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、掌心化雪江苏省如皋市实验初中钱萍一大早，接了一个电话，包干区有废纸。我一惊，以前可从来没有发生类似的现象，我班的包干区是同心广场，学校面貌形象的重要基地，每天有不少车辆进进出出，今天怎么出乱子了？下了课，我急匆匆走进教室，了解情况后，知道今天是第七组值日，组长王易正坐在自己座位上，双手托着下巴，神色黯淡，目光飘忽地望着窗外。糟了，怎么又是她？这孩子以前一向在班级成绩名列前茅，但性格内向，寡言少语，课堂很少主动发言，每次开展小组学习活动，她组织的这一组――总是声音很低，平静得不起波澜。早想重新物色人

2、选，但因她的出色成绩，她的极强自尊，没有撤消她的职务。最近作业马虎，学习退步很大。前天晚上还因宿管员不许夜间开窗，和宿管员闹得很凶，今天又怎么了？我犹豫了。现在，我可以大声训斥她一顿，让她到包干区捡废纸，然后气愤地甩门而去！可是……教室的气氛紧张得很，孩子们等待一场没有硝烟的较量。一瞬间，她的那种心无旁骛、无动于衷的状态引起了我的关注。仔细打量她那冷漠的神情，我暗自思忖她的内心世界一定很复杂，是什么原因让一个十四岁的孩子有如此大的变化呢？于是，我平缓一下心情，对班长说：“可能，王易今天身体不舒服，

3、你去打扫一下包干区吧。”我用手示意同学们回到自己的座位，给了她一个微笑，然后走出教室。我想给她一个主动找我的机会。果然，午间休息时，她来找我了。“老师，对不起，我想找你谈谈。”她红着脸，头发凌乱。我搬来一张椅子，让她坐下，梳理好她的头发。“行，只要你愿意，我会成为你很好的倾诉对象。”我开始用期待的眼神听她的心声。她终于说出了她很多天来的苦闷。她说同学对她太冷漠了，这世间为什么没有真情。我说：“你可以主动和其他同学相处嘛。”她说：“不想相处，她们太虚伪了。”我问她为什么你有这种想法，她说也不知道什么

4、原因。再问，她就说不出所以然了。说话时，她一直呜咽着，很委屈的样子，好像天塌下来的神情。这是一个固执己见，典型的以自我为中心的孩子，自己的冷漠，换来别人的不解，孤独便油然而生了。接着，那种逃避生活、厌倦生活的人生态度也油然而生了。我慢慢了解到，孩子这种孤僻的性格，可能与家庭有关。她是从南通转来的一个学生，父母一直忙于工作，很少关注她的饮食起居，她过早地品尝了孤独的滋味。来到这里后，她的独立、独行使得同学们不大愿意接近她，所以她感到同学虚伪。对她的教育，不是三言两语所能奏效的。我开始全方面了解她，关

5、注她。我觉得，有必要跟她母亲沟通。那个小周日下午，风雨如注，她的母亲风尘仆仆，从南通赶来时，已经浑身湿透。听我的叙述，她很惊讶，没想到孩子会如此，印象中，孩子很开朗很大方，无须家长操心，怎会如此倔强固执？我把王易找来了，她看见母亲风雨后的狼狈形象，是愧疚、感动、还是震撼，我无从知道。但我想母爱如斯，一定深深地打动了她。那天下午，母女俩促膝谈心。傍晚来到我跟前说：老师，我要重新振作起来。我说：是的，老师期待着。她回教室时，我跟她母亲说：这孩子，需要我们帮助。她点点头，表示理解。望着她渐渐远去憔悴的身

6、影，我感叹：可怜天下父母心啊。后来我在她作文中看到了这样的话：有时侯，阻碍我们前进的，恰恰是我们的眼睛，当你只盯着孤独、痛苦、阴暗，快乐就会离你越来越远。人与人之间，多一分理解，多一分宽容，你会发现，天空原来如此广阔，如此明朗。至此，我感到很开心，感谢她母亲，有她的陪伴，孩子一定能走出人生的低谷。课堂上，我会时常向她投去鼓励的目光，示意她：你能行，是雏鹰，就要展翅飞翔；是花儿，就要傲然开放！课堂，是展示你才情的舞台，扬起你理想的风帆吧！每次，她的精彩发言以后，我建议全班同学送她以掌声，我发现，有一

7、朵绯红的云，正飘悠在她的脸颊，那么美！走廊上，看见她的身影，会亲切地喊她一声，她也会停下来，冲我一笑，有几句简短的应答，每次应答的内容简短，今天状态怎样？最近打电话给妈妈了吗？如此等等。我发现，她的手开始牵着越来越多的手，这时，我便会有一种心底的快乐，我微笑着把善意的目光停驻在她脸上，告诉她，这样，不是很好吗？每次批改作文或周记，我都特别留意她的文字，会在她的周记上写几句热情洋溢的鼓励，会告诉她拥抱生活的人生最美。她也会留几句真情实感：现在，睁开眼睛，每天阳光灿烂，一如你希望的我的模样。在挣扎与沉

8、浮，痛苦与徘徊后，我不再幽禁自己柔弱的芳心，老师，谢谢你！我终于有理由相信：用执着的笑脸和温暖的话语，会让所有的孩子如她一样――掌心化雪。