《论美》教案.doc

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1、论美一、教学目标：1、理解美的真正含义，形成对美的正确认识；2、学习作者格言式的语方和惜墨如金的写法。二、教学重点：了解培根的审美观，品味文章优美的语言。三、教学过程：(一)导入新课1、二战后，德国居民地下室的桌子上放着花。2、《红楼梦》中贾宝玉周岁抓脂粉钗环。不管身处绝境的民族，还是一个不懂事的孩子都爱美，但怎样认识美呢？我们一起学一篇关于“美”的经典之作《论美》。(二)学生自读质疑，师生共同析疑、解疑重点研讨的语句1、第2段写“美貌的人并不都有其它方面的才能。因为造物主是吝啬的，他给了此就不再给彼。”

2、后面又列举一连串二者兼备的人，是否自相矛盾？2、“形体之美要胜于颜色之美，优雅行为之美胜于形体之美”，为什么？3、最高的美是画家无法表现的，因为它是难以直观的。这是一种奇妙的美。“奇妙在何处？”21、“是不能制定规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。”如何理解。2、有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。“可爱”一词是否恰当。(三)概括作者关于美的观点。(四)训练作者培根是英国哲学家，与莎士比亚是同代人（中国正处在明末清初），他在文章中选用的事例都是欧洲的，设若培根学贯中西，他可能会选择哪些中国的例

3、子来证明文中的一些观点呢？请就文中的某一观点写一个相对应的例子。观点：例子：2