（四）题目性能统计表-基于学情的有效作业研究李穗平.doc

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1、（四）题目性能统计表⑩表一题目形式◆时间◆分析人李穗平◆班级八（11）班形式适应度你应该认为采用何种形式差中好作业书面口头评价：书面和口头作业都有兼顾，但书面作业的比重可以再稍稍下降，提高学生的口头表达能力，口头表达能力的提升有利于书面作业的顺利完成。表二题目功能◆时间◆分析人李穗平◆班级八（11）班功能作业巩固知识拓展与提升方法与技巧单项选择短语检查中英互译调查报告选词填空评价：题型多样化，更有助于学生通过各种题型巩固所学知识，达到学以致用的目的。表三变式训练◆时间◆分析人李穗平◆班级八（11）班层次性作业难中易题1题2题3题4题5备注：根据原题

2、难易度提供其他层次的题型。评价：题目的多样性和层次性能够满足不同层次的学生，真正做到因材施教。表四对接高考◆时间◆分析人李穗平◆班级八（11）班功能作业中考考点中考查形式典型考题链接程度好中差单选选择题短文填空短文填空调查报告作文例如：二、选择正确的答案（中考连接）（）【2013广西贵港】1.—DoyouknowthemovieLostinThailand?—Yes.I______ittwice.It’sfunny.A.sawB.seeC.haveseenD.willsee（）【2013黑龙江牡丹江】2.—Lunch?—No,thanks.I___

3、_______.A.willeatB.ameatingC.haveeaten（）【2013湖北黄冈】3.—WhereisTom?Wecan’tfindhimanywhere.—Perhapshe_____home.A.hascomeB.isgoingC.wentD.wasgoing