用坐标表示平移教案.doc

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1、用坐标表示平移洛阳市实验中学魏梅梅教学目标：知识与技能目标：使学生掌握在平面直角坐标系下图形的平移规律，理解图形的坐标变化与图形平移之间的关系。过程与方法目标：   1、通过图形的坐标变化与图形平移之间关系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。   2、经历观察、实践、验证等数学学习的活动，培养学生初步的归纳能力。情感与态度目标：   1、通过生动有趣的教学活动和学生通过一些图形进行坐标变化，提高学生学习数学的兴趣。   2、培养学生主动探索，敢于实践的精神，并在交流过程中培养学生的合作意识。教学重点：掌握坐标变化与点或图形平移之

2、间的规律。教学难点：探索坐标变化与点或图形平移之间的规律。教学过程一）复习回顾，1．什么叫做平移？2．平移后得到的新图形与原图形有什么关系？二）自学检测1.在平面直角坐标系中，有一点P（-4，2），若将P：(1)向左平移2个单位长度，所得点的坐标为______；(2)向右平移3个单位长度，所得点的坐标为______；(3)向下平移4个单位长度，所得点的坐标为______；(4)先向右平移5个单位长度，再向上平移3个单位长度，所得坐标为_______。2、将点M（1，2）向左平移2个单位后，其坐标为__________3、将点N（－１，－２）向

3、上平移３个单位长度后，其坐标为_________.　　　　　　　　4、将点A(4,3)向___平移个单位长度后,其坐标为(-1,3)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、将点P（－１，２）向右平移３个单位长度，再向下平移４个单位长度后，其坐标变为________.三）归纳总结总结规律：图形平移与点的坐标变化间的关系(1)左、右平移：原图形上的点(x，y)，向右平移a个单位(x+a，y)　　　　　　　　　原图形上的点(x，y)，向左平移a个单位(x-a，y)（2)上、下平移：原图形上的点(x，y)，向上平移a个单位(x，y+a

4、)　　　　　　　　　原图形上的点(x，y)，向下平移a个单位(x，y-a)四）解决问题1.单选题在直角坐标系中，点Q(6，-4)向左平移4个单位长度，再向上平移5个单位长度，得到的点位于（）.A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限2.单选题(总校2016)将M点先向下平移3个单位长度，再向右平移1个单位长度，平移后的点坐标为为（-2，0），在平移前的点坐标为（）A.（-1,2）B.（2，-2）C.（-2,1）D.（-3,3）五）合作释疑1.对学。要求：尝试解决《任务单》个性问题。2.组内小展示。要求：暴露问题3.提交共性问题六）总结

5、收获谈谈本节收获：1.知识点、类型题2.习惯、规律方法3.课堂感受、心情