这样的保护不是孩子想要的.doc

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1、这样的保护不是孩子想要的现在每家几乎都只有一个孩子，家长都希望孩子能够在成长的过程中不要受到什么伤害，对孩子百般保护。但是这样的“保护”真是是在“保护”孩子吗？这样的保护真的能让孩子不受伤害吗？前段时间我们班级里的周末把脚给摔伤了，在家休息了好几天，周五的时候奶奶带着彭谦语到幼儿园了，见到我就嘱咐着：“我们彭谦语的腿摔伤了还没有好全呢，让她在幼儿园里的时候多休息休息吧！户外锻炼和体育活动就不要参加了！”我一边拉着彭谦语，一边同意了。跟奶奶挥手道别以后，我就对彭谦语说：“你的腿还没好，你就不要玩了吧，到边上去坐一会儿。”说到这里彭谦语本来还开心的小脸蛋一下子就没有了神彩，点点头坐到了旁边。到了体

2、育课的时候了，孩子们就像是在天空中飞翔的小鸟一般又笑又跳的，此时我又转过身对彭谦语说：“体育课你也不能参加咯!”。这一次彭谦语什么也没有说就走到一边坐了下来。可是没过多久，我刚讲解完游戏规则准备让孩子们玩的时候，却有小朋友发现彭谦语哭了。我赶紧走上前去询问：“你怎么了呀？是觉得脚疼吗？”彭谦语使劲的摇摇头，委屈地说：“老师，我也想和大家一起玩！”看到她伤心地样子，我想了想说：“我们还缺一个游戏裁判呢，就请你来当我们的游戏裁判好不好？裁判的作用可大了，要观察好有没有哪个小朋友犯规了，还要给胜利的队伍颁奖呢！”彭谦语听到这里就马上破涕为笑了，开开心心地和小朋友一起游戏了。通过这件事情让我想到其实我

3、们家长和老师总是对孩子身体上的关注很多，当孩子出现身体问题的时候，我们总是尽量想着只要能让孩子尽快地好起来，给孩子很多的限制来保护他们。但我们往往会忽略了孩子的心理，此时也许我们对他们的保护却会成为伤害孩子的行为。不能因为孩子的身体问题就剥夺了孩子与同伴共同参与游戏的权利，剥夺了孩子快乐的能力，这样的“保护”不是孩子想要的。作为一民专业的幼儿教师，我们一定要细致入微地观察孩子的变化，深刻体会孩子的心理变化，真正去做到理解、尊重孩子，在客观现实的基础上让孩子参与他们想参与的活动，不让“保护”变成更多的限制，还他们快乐！