谈小学语文教学中课文插图的有效使用.doc

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1、谈小学语文教学中课文插图的有效使用杜红芳如今，走进公开课，没有课件似乎就称不上一堂具有时代气息的课。多媒体辅助确实给语文教学注入了新的活力，但并不是每一堂课都有多媒体辅助教学，尤其是对于一些硬件设施相对落后的学校来说，更是不可能实现。在新理念与教学设备的矛盾冲突中，在学生的形象思维与教材的理性叙述之中，我们如何来解决这个矛盾，使课堂散发“新”的气息，跳出“新”的活力，其实，课文插图的合理使用能解决这些。现在的小学语文教材图文并茂，几乎每篇课文都有与之相对应的插图，有些课文甚至有两张三张之多，这些优美的插图，可以激发学生学习的兴趣，丰富学生的想象，启迪学生的思维，只要我们在教学中关注它

2、，使用它，挖掘它丰富的内涵，那么借助插图，我们同样可以上出一节节精彩的语文课。一、妙用插图，图中知“文”一年级上册有篇课文叫《冰花》，冰花是在寒冷的冬季，空气遇冷凝结在玻璃上而形成的各种图案。这种自然景观在我们这里很少见到，如果让学生凭空想象，那也是强人所难。教材为课文配备了一幅插图：图上一小男孩在妈妈的陪同下，正津津有味地观赏着冰花。教材为课文配备的这幅插图，栩栩如生地展现了冰花自然凝结而形成的各种图案：如宽大的树叶、柔嫩的小草、丰满的牡丹。前不久，在一本教育杂志上看到一篇文章，写的是一位教师上《冰花》这一课时，花了很大的气力制作了六朵冰花来辅助自己的教学。但在教学中，学生看着教师

3、所画的冰花，任凭教师怎么引导，学生也观察不出那冰花像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，课堂教学陷入僵局。原因在哪里呢？是因为那树叶、小草、牡丹般的冰花并不是一朵孤零零的冰花，而是有无数朵冰花自然凝结组合而成的，这种天然雕琢，是我们难以完整地呈现出来的。其实那位教师根本不用那么费力地来制作冰花，只要通过对书上插图的观察，学生就很容易而又清晰地看到那冰花似树叶、似小草、似牡丹，如此图文结合，学文中看图，看图中感文，轻巧又方便，我们何乐而不为呢！二、活用插图，图中生“情”还记得三年级下册有一篇课文叫《庐山的云雾》，教材为这篇课文虽然只配了两幅插图，但我们老师在教学时，却可以多次使用，

4、从而最大限度的发挥插图的使用价值。我在教学这篇课文时，就作了以下尝试：教学伊始，我让学生尽情观察两幅插图，对庐山的云雾留下一道浅浅的痕迹，此时学生的感知是浅显的，无法用合适的语言来表达，但有一种若隐若现的感受弥漫在学生的心田；接着，学习文章的重点段第二自然段时，有这么一句话学生难以理解：云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它是巨大的天幕。而文中的两幅插图，一幅就是如巨大天幕的云雾，另一幅就是如茫茫大海般的云雾，此时，图文结合，文中看图，图中学文，就轻而易举地解决了学生理解的难点；当课文学完后，再来看插图，用书中的语言或者自己的语言来赞美庐山云雾，此时，学生对庐山云雾的认识，从

5、原来的朦胧感受转为深刻的体验，他们尽情地赞美着，抒发着自己的情怀，从而把教学效果推到了最佳地步。同幅插图多次使用，它不同时期的呈现，产生的学习效果是不同的，是呈逐步上升的态势的。教者只要充分挖掘插图的“内涵”，发挥插图“先行组织者”作用，学生的学习兴趣就会被激发，学生的学习就会变得主动而丰富。三、巧用插图，图中现“人”一年级上册有篇课文《北风和小鱼》，以前有老师在教学这一课时，发现教师受教参的影响，在教学时，把北风和小鱼对立了起来，使得学生喜欢小鱼而讨厌北风，称赞小鱼勇敢，敢和北风做斗争，痛骂北风是坏蛋，并请它滚蛋。在教学时，教师充分运用了书中的两幅插图：一幅是北风吹了一口气，青草变

6、了颜色，梧桐树落了叶，鸟儿躲进了窝；第二幅是北风猛吹一口气，河水结冰了，小鱼在水底捉迷藏。而忽略了文中的第三幅插图：白茫茫的大雪覆盖在禾苗上，树上白了，房顶上也白了……而前不久在《小学语文研究》上看到的一个课例，那位老师就仔细考虑了这幅图的利用价值，她在教学时，充分利用这一幅插图扭转了学生的情感方向：师：小朋友学得很认真，你们愿意把课文有感情的来读一读吗？生：愿意。（生读书）师：小朋友读得很好。（翻到课后的那幅图）师：你们喜欢这幅图吗？生：喜欢。师：为什么喜欢呀？生1：下雪了，我们就可以去堆雪人，打雪仗。生2：我也喜欢，妈妈告诉我雪像一条被子盖在麦苗身上，明年就可以丰收了。师：那你们

7、知道这白茫茫的雪是谁给我们带来的吗？（孩子歪着脑袋在想，一个孩子抢着回答）生：我知道，是北风给我们带来的。师：那你们喜欢北风吗？（生歪着脑袋不作声）生：（过了一会，吞吞吐吐）：有点喜欢，又有点不喜欢。……此时，我们可以看出，学生现在对北风产生的情感与前面已形成的情感形成了强烈的冲突：他如果回答喜欢，就与他先前对北风的情感以及相应的态度产生了巨大的反差，他一时还回不过神来；但他又不愿意回答不喜欢，因为他真正喜欢北风带来的那雪白的世界。于是，无奈的他只好折中这