看图写话王倩案例分析.doc

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1、二年级《看图写话》案例分析长虹北路学校王倩听42中宋娜老师《看图写话》课例分析老师：宋老师今天给大家带来一个故事，大家想不想听故事，注意捕捉故事中的重要信息。学生：想听评析：开始引入很好，一下子抓住学生的心理，使学生的注意里完全集中。老师讲故事很亲切，语速适宜，有起伏，很生动很吸引人。老师：开始讲故事。。。。现在请一名同学讲一下听到了什么？知道了什么？学生：复述故事中发生的重要事情老师：非常好非常细心，听的很认真!评析：老师给予鼓励，表扬很及时。老师出示ppt看图写话宝典同时板书一、看图（仔细观察）二、思考（发挥想象）六要素：时

2、间，地点，人物，起因，经过，结果三、写话（编写完整的故事）评析：出示课件清晰明确，用简单有趣的办法让学生明白看图写话的六要素，目标清析，结构一目了然。老师：出示和这幅图有关的好词语，每个读两遍。评析：老师事先的安排特别充分，为本课的写话做的铺垫很充分，同时积累了好词好句。设计非常好。老师：出示图片让小组交流，图片中讲了一个什么样的故事。学生：时间，有一天。人物：小鸭，大象。起因。。。。课件出示1，图片，文字风和日丽的一天，小鸭子打算去哪？。。。评析：小组交流体现了合作性，发挥拉学生的主观能动性。同时又有明确的提示，让孩子们知道如

3、何下手。老师：开始课堂练笔，根据下列方法完成看图写话。学生：练笔。（给5分钟时间练笔）评析：目标明确，提示到位，要求明确。老师：第一关小眼睛，我会看，找错别字和不通顺的句子。学会用删除符号，和换字符号。学生：回答在自己的写话中找到的错别字评析：用孩子的眼光，吸引孩子的注意力。老师：第二关小嘴巴，我会说。第三关小勇士我最棒。我来读，你来听，发现有哪个词语写的好学生：学生回答找到的好词评析：让学生多说，多练很有效也很关键。老师：本节课收获学生畅所欲言。评析：整节课很生动丰富，有吸引力，紧紧抓住了孩子们的心理特点，使整节课的内容连接有

4、情节有目标，有好的收获，这是我粗浅的看法，不当之处请批评指正。总之，我听了这节课获益很多。