浅谈教材分析的意义、步骤和方法.doc

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1、教材分析是教师工作的重要内容，教师对教材的分析状况直接影响着其课程的设计、组织与实施，从而间接影响着教学质量的好坏。下面我就谈谈自己对牛津小学英语4A教材分析的理解。4A教材共10个单元，5，10为复习单元，其他8个单元是新授单元，包括了8个话题。4A对学生语言技能相对于3A3B来说提出了更高的要求。其中要求四会掌握的71个，三会132，短语和句子46个，口语方面主要训练与话题相关的日常交际用语40句，要掌握的四会句型13个；歌曲4首，小诗4首。1―4单元及6―9单元第一部分Readandsay

2、是情景对话板块，着重训练听说技能，提高绘会话能力；同时呈现新的词汇、句型等。第二部分look,readandlearn主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇，教学时可以结合多种方法，变换样式进行操练。第三和第四板块中的句型是单元教学的重点，一般要求四会掌握。句型操练可以放在情景中练习，以求活学活用。同时通过操练可以增强学生的语感，提高口头表达能力。Readandact是培养学生初步语感、阅读能力和良好的朗读习惯的板块，难度稍大，教学时要注意引导。Listenandrepeat是语音板块，本册还提

3、供些辅音字母所代表的音素及绕口令式的趣味句子，讲解时应该多让同学读，辨别和模仿，让他们从中发现辅音字母的发音规律。Funhouse是一个活动板块，它是一个单元的巩固复习阶段，学生可以在有趣的对话，模仿制作，猜谜语，唱英语歌曲，念儿歌中快乐地回顾一单元的知识，并且从多方面提高了学生的能力。两个复习单元的编排也充分体现了激发兴趣，培养能力的宗旨。总的来说，教师应当整合教材的内容、特点，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、做等学习活动，在生动活波的气氛中完成教学任务。根据板块间的联系，自己在教学中是

4、这样理解的。Unit1---Unit6单元以询问，征求意见和查找物品为主线，由此巩固3A,3B中出现的文具用品，动物，生活物品，衣服和交通工具单词。所以可通过“旧词练新句”的形式，巩固旧词，引出新授内容。Unit7为数词单元，通过询问时间，在原来20的基础上增加到100，询问时间的范围随之扩大，除此之外还可以用在加减法计算中和购物时的价钱上。Unit8通过学祈使句，来理解、感受动词在句中的作用。Unit9通过问句“What’sthematter?”学习8个和感官有联系的形容词，这些形容词都是在日

5、常生活中使用频率最高的形容词。因此,我们在教学中要充分挖掘、调动与生活相关的东西,把学生已有的生活经验作为一种教育资源,实现生活经验与文本材料的整合，感受源于生活又高于生活的真实。4A教材8个单元的话题都是和学生平时的生活紧密联系的，所以我们在教学中，要尽量把教材还原成生活实景，通过模拟情境，再造情景，让学生在较为真实的生活情景中感知语言，理解语言，使用语言。例如，第三单元寻找钱包的主人，设计寻找其他物主的生活情景。第六单元，Whosegloves？若条件可以,我们完全可以设计一个参加化妆舞会的

6、情景。为了成功地实施教学，完成教学任务，从而实现教学目标，达成教学目的，我们就要学会对教材进行深刻的分析。