晨诵爱读书的树叶.doc

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1、晨诵《爱读书的树叶》上节课的晨诵课中我和孩子们一起学习了《小童话》，花儿、小鸟、大树纷纷说出自己的愿望，表达了自己对美好事物的一种憧憬向往，今天的晨诵课我选的是《爱读书的树叶》，我希望我和我的学生们都能做一片爱读书的叶子。　　一、开启黎明：早安，同学们！早安，袁老师！和煦的阳光中我们迎来了新的一天，温暖的春风里我们拥抱新的太阳。一年之计在于春，一日之计在于晨。让我们用最动听的声音迎接新的黎明，让晨诵开启新一天美妙的旅程。　　二、复习旧诗：《小童话》　　三、学习新诗　　１、出示阳光下和月光下不同状态的叶子，提问：这是什么？这是什

2、么时候的树叶？想象一下它们在做什么？　　孩子发挥想象回答：阳光或灯光下的树叶，它们在晒太阳，在写字，在做游戏．．．．．．月光下的树叶，在听音乐，在睡觉，在养神．．．．．．　　教师作结：其实这些树叶捧着阳光、月光在读书呢，幻灯出示课题：爱读书的树叶，师范读。　　２、出示新幻灯，师引言：知道吗？这一条条叶脉是大树爷爷写下的一行行文字，阳光下，小树叶一遍遍的读着，月光下的小树叶也在一遍的读着，多爱读书的小树叶啊！请同学们快乐地读《爱读书的树叶》。　　３、这首诗分为三小节，每一节该怎样读？　　第一节，小树叶捧着阳光读，该怎样读？　　第

3、二节，小树叶捧着月光读，该怎样读？　　第三节，一听说风老师来了，调皮的树叶摇头晃脑地读，该读出什么感情？　　４、生答，教师指正：第一节，明亮，欢快；第二节，宁静、柔和；第三节，活泼，调皮。　　师再次分节范读，指导学生掌握朗读技巧，读出不同感情。　　５、分小组读，选你最喜欢的小节，开火车采访朗读。　　６、三次引读：认真的女孩子们啊，让我们都来做一片爱读书的叶子吧！　　　　　　　　　勤奋的男孩子们啊，让我们都来做一片爱读书的叶子吧！　　　　　　　　　执着的二年级孩子们啊，让我门都来做一片爱读书的叶子吧！　　７、树叶爱读书，我们班的

4、柳婉君也爱读书，出示幻灯：爱读书的柳婉君　　你们知道为什么诗里会有柳婉君的名字吗？生猜测：因为她今天到校最早，因为她读书最认真．．．．．．其实啊，今天是柳婉君的生日，同学们，你们此刻最想对她说什么吗？生齐答：生日快乐，天天快乐！让我门用最真诚的祝福，捎上最美好的情感，用你最美的声音为柳婉君再朗读一遍：其间，我让（）站在讲台前面，看得出来，她很激动，如果这时再配上她平时学习、生活的一些幻灯照片，效果一定很好。８、不光（）爱读书，还有很多人都爱读书，同学们把你身边爱读书的小伙伴的名字都加进去吧。　　９、呀，这么多人都爱读书，那我们

5、班不就成了爱读书的二（３）班了吗？请看，幻灯展示我拍摄的全班同学一起读书的照片，孩子们很惊喜，纷纷在照片上寻找正在读书的自己。教师出示：爱读书的二（4）班四、作结：同学们，课后请画上一片最美的叶子，上面写上你的祝福，把它送给你的好朋友。